Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ.

Αυτό που έγινε την Τρίτη , συνεχίστηκε την Τετάρτη και την Πέμπτη (χωρίς αποβολές αλλά με αρκετή αυστηρότητα).

Το σχολείο που είμαι , είναι ένα Γυμνάσιο σε μια αγροτοκτηνοτροφική περιοχή.

Τα παιδιά δεν ξεπερνούν τα 90.

Πολλά από αυτά ταξιδεύουν μιάμιση ώρα με το λεωφορείο κάθε πρωί για να έρθουν σχολείο.

Αρκετά ζουν εντελώς απομονωμένα , καθώς τα ζώα των γονιών τους καθορίζουν την διαμονή τους. Για αυτά τα παιδιά το σχολείο αποτελει την μόνη επαφή τους με άλλα παιδιά.

Τα πιο πολλά από αυτά συνεχίζουν στο τεχνικό λύκειο και ελάχιστα στο ενιαίο. Για αρκετά παιδιά το τέλος του γυμνασίου , είναι και το τέλος της σχολικής ζωής.

Την Τετάρτη το πρωί με πλησίασε ένα τσιγγανόπουλο , ο Αλέξης και με χαμόγελο μου είπε πως είναι ώρα να κόψω την πλάκα και να σταματήσω να είμαι διαφορετικός από ότι ήμουν  πριν.

Πραγματικά χάρηκα που ένα από τα παιδιά βρήκε το θάρρος να με πλησιάσει χαμογελώντας.

Του είπα πως σύντομα θα τους εξηγούσα την συμπεριφορά μου και του ζήτησα να μην πει τίποτα στους συμμαθητές του.

Σε κάποιο από τα επόμενα διαλείμματα με πλησίασε ένα παιδί της πρώτης γυμνασίου. Ο πατέρας του είναι ο παπάς ενός κοντινού χωριού.

Στην κουβέντα μας για το πως είναι ο πατέρας του , τι κάνει και τα σχετικά , ανάμεσα στα άλλα μου είπε , με την παιδική του αφέλεια , ότι ο πατέρας του ψήφισε χ.α.

Στην ερώτησή μου γιατί το έκανε αυτό μου απάντησε (όπως άκουσε από τον παπά δηλαδή) ”Για να φύγουν οι Αλβανοί , οι Βούλγαροι , οι Πακιστανοί και οι γύφτοι”.

Του είπα να θυμίσει στον πατέρα του , το μεσημέρι , ότι ο Χριστός είπε ότι δεν έχει καμία σημασία το χρώμα , η φυλή και το φύλο των ανθρώπων και πως είπε να αγαπάμε τον διπλανό μας σαν αδελφό.

Το παιδάκι , αφού σάστισε για λίγο , χαμογέλασε και στην ερώτησή μου αν έχω δίκιο ή άδικο , συμφώνησε πως έτσι είναι όπως τα λέω.

Την Πέμπτη το απόγευμα συζήτησα με την γυναίκα μου και καταλήξαμε ότι πρέπει να τελειώνει αυτή η ιστορία.

Πραγματικά την Παρασκευή , σήμερα δηλαδή , μάζεψα τα παιδιά στο προαύλιο.

Ήταν το μεγάλο διάλειμμα στις έντεκα και μισή.

Μέχρι εκείνη την ώρα δεν είχα κάνει κουβέντα με κανέναν άλλον καθηγητή.

Στο κάλεσμα των παιδιών μαζεύτηκαν και τέσσερις καθηγητές.

Άρχισα να λέω στα παιδιά ότι όλες τις προηγούμενες μέρες η συμπεριφορά μου ήταν διαφορετική και τους ρώτησα αν κατάλαβε κάποιος τον λόγο.

Τα παιδιά με κοίταζαν αμίλητα.

Τους εξήγησα τότε ότι η συμπεριφορά μου είχε αλλάξει γιατί βρισκόταν σε κίνδυνο η δική τους συμπεριφορά.

Όταν θεωρούν ως πρότυπα κάποιες αρρωστημένες καταστάσεις τότε είναι θέμα χρόνου να αρρωστήσουν και τα ίδια.

Τους μίλησα για τον παραλογισμό του ναζισμού.

Τους εξήγησα με ποιο τρόπο ένας τρελός , ο χίτλερ , κατάφερε και παρέσυρε έναν ολόκληρο λαό.

Τους θύμισα τα γεγονότα του Β΄ Παγκόσμιου πόλεμου.

Τους θύμισα τη σφαγή στα Καλάβρυτα , που είναι και κοντά μς.

Τους θύμισα τα στρατόπεδα συγκέντρωσης.

Εξήγησα στα παιδιά ότι ο ναζισμός δεν είναι στάση ζωής , ούτε πολιτική πράξη αλλά ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗ ΨΥΧΙΚΗ ΑΡΡΩΣΤΙΑ .

Τους είπα πως η συμπεριφορά μου τις τελευταίες μέρες δεν θα ήταν τίποτα μπροστά στο τι θα συνέβαινε αν υπήρχε πραγματικός ναζισμός στη χώρα.

Τους διηγήθηκα σκηνές από τα μαθητικά μου χρόνια , τότε που μας ξύριζαν το κεφάλι , μας φορούσαν ποδιές , πηγαίναμε τις Κυριακές στην εκκλησία με απουσίες και δεν μπορούσαμε να κυκλοφορήσουμε τα απογεύματα από τον φόβο του παιδονόμου.

Πρώτη φορά είδα 90 παιδιά και να μην ακούγεται η ανάσα τους.

Παίρνει το λόγο τότε ένας συνάδελφος φιλόλογος και άρχισε να μιλά και αυτός στα παιδιά. Το ίδιο έκανε και η καθηγήτρια των αγγλικών και της βιολογίας.

Χτύπησε το κουδούνι και τα παιδιά πήγαν προβληματισμένα στις τάξεις τους.

Είχα την ευκαιρία να πούμε περισσότερα τις επόμενες ώρες , σε κάθε τμήμα χωριστά.

Η όλη ιστορία έχει πάρει το δρόμο της μέσα στο σχολείο μας.

Αυτά που έγιναν στο σχολείο δεν ήταν τίποτα μπροστά σε αυτά που έγιναν στο διαδίκτυο.

Πριν λίγο καιρό φτιάξαμε αυτό το blog για να λέμε τις απόψεις μας. Αυτοί που μας διαβάζουν είναι φίλοι από το twitter και μερικοί άλλοι.

Με το αναρτήσαμε το ”Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…” χάσαμε κυριολεκτικά την ησυχία μας.

Πολλές χιλιάδες άνθρωποι το διάβασαν.

Έγινε reblogged και αναδημοσιεύτηκε από τόσους που χάσαμε το μέτρημα. Τα σχόλια που γράφτηκαν στα άλλα blogs ήταν αδύνατο να τα παρακολουθήσουμε όλα…

Μια ανάγνωση των πρώτων σχολίων μας δημιούργησε μια απαίσια αίσθηση.

Άνθρωποι που σχολίαζαν για να σχολιάζουν…

Οι περισσότεροι μίλησαν για πείραμα.

ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΕΙΡΑΜΑ.

Ποτέ δεν θα τολμούσα να χρησιμοποιήσω τα παιδιά , θα ήταν η απόλυτη ντροπή.

Τι ήταν ;

Ήταν ο παλαιότερος και πιο αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας : ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ.

Με το παράδειγμα δίδασκε ο Σωκράτης. Το σπουδαιότερο μάθημα το έδωσε πίνοντας το δηλητήριο.

Με το παράδειγμα δίδασκε ο Χριστός.

Με το παράδειγμα διδάσκουμε όλοι δάσκαλοι.

Θυμάται κανείς από εσάς τη λαική ρήση : ”δάσκαλε που δίδασκες…” ;

Ο ρόλος του σχολείου δεν είναι να μάθει μόνο μαθηματικά , αρχαία , φυσική στα παιδιά. Ο ρόλος του σχολείου είναι να δημιουργεί ελεύθερους , σκεπτόμενους , ανεξάρτητους ανθρώπους.

Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς , εδώ και 26 χρόνια , επισημαίνω στα παιδιά ότι ο πρωταρχικός στόχος των μαθημάτων μου είναι να τους μάθω να αμφισβητούν.

Μερικοί στα σχόλιά τους μίλησαν για προσπάθεια πολιτικής καθοδήγησης από εμένα.

Αυτό ούτε σε βιβλίο επιστημονικής φαντασίας δεν μπορείς να το βρεις.

Αυτή η παρατήρηση δείχνει ότι οι περισσότεροι άλλα διαβάζουν και άλλα καταλαβαίνουν.

Άλλοι στα σχόλιά τους μίλησαν για την κατάντια της ελληνικής εκπαίδευσης.

Είμαι σίγουρος πως αυτή την κατάντια την βλέπουμε παντού. Οι ίδιοι παρατηρούν την κατάντια της αστυνομίας , των εφοριών , των δημοσίων υπηρεσιών , της ίδιας της δουλειάς τους.

Είναι οι συνηθισμένοι κακόμοιροι που βλέπουν συνεχώς τα πάντα να καταρρέουν γύρω τους και αυτοί βλέπουν πάντα το σωστό και το επισημαίνουν. Μόνο που το βλέπουν και το επισημαίνουν πάντα κατόπιν εορτής και με ένα χαιρέκακο ύφος λένε :”είδες…τα έλεγα εγώ”.

Αυτοί είναι οι ”αν ήμουν πρωθυπουργός εγώ…” , οι έχοντες γνώση για όλα από σεισμούς , οικονομικά , μηχανολογικά , εικαστικά , φιλοσοφικά , οι ΕΙΔΗΜΟΝΕΣ.

Έχει τα προβλήματά της η εκπαίδευση , τα οποία όμως μπορούν να λυθούν με κοινή προσπάθεια. Προσπάθεια που δε καταβάλει κανένας και τα περιμένουν όλα από κάποιους αρχηγούς. Αφήνουν απρόσωπους θεσμούς να καθορίζουν την εκπαίδευση των παιδιών τους εθελοτυφλώντας μπροστά στην καταδίκη του μέλλοντος των παιδιών τους.

Είναι οι ίδιοι που επισημαίνουν κατάντιες ενώ οι ίδιοι στη δουλειά και στη ζωή τους κάνουν πάντα τις λάθος επιλογές.

Είναι αυτοί που μόνο επισημαίνουν και ποτέ δεν παρεμβαίνουν.

Αν ήταν δάσκαλοι θα είχαν επισημάνει το πρόβλημα που δημιουργεί ο ναζιστικός μιμητισμός  και θα εστίαζαν στις εξισώσεις , στον πλάγιο λόγο , στα πέταλα και στα σέπαλα και στην εργασία των καλλιτεχνικών…

Η αντίληψη των παιδιών σήμερα στο σχολείο μου ενίσχυσε την πεποίθηση ώστε να μην υπεκφεύγω από κανένα πρόβλημα και καμιά πρόκληση.

Όταν θα δω κάτι θα αντιδράσω. Μπορεί μερικές φορές να φαίνομαι γραφικός και ιδιότροπος. Το προτιμώ από το να κλείνω τα μάτια και τα αυτιά. Δεν μπορώ να ακούω καθημερινά ”δε βαριέσαι” και ”ντάξει”.

Μερικοί στα σχόλιά τους αντέδρασαν για τις αποβολές που έδωσα στα παιδιά.

Οι αποβολές ήταν δύο ωρών (μέχρι το τέλος της ημέρας).

Στα 26 χρόνια ως καθηγητής έχω καταφύγει στις αποβολές 2 φορές.

Η πρώτη ήταν πριν 20 και βάλε χρόνια και αφορούσε το γιο γνωστού αγροτοσυνδικαλιστή (που ανέβαινε στα τρακτέρ και έκλεινε δρόμους) γιατί θεωρούσε ότι το σχολείο του ανήκει και μπορούσε να φέρετε με άσχημο τρόπο στους συμμαθητές του. Η δεύτερη φορά ήταν πριν τέσσερα χρόνια όταν τρεις ”μαθητές” στρίμωξαν ένα ”αγαθό” κορίτσι στο λεβητοστάσιο του σχολείου και ασελγούσαν.

Θέλω να πω και δυο λόγια σε όλους τους γονείς.

Εσείς δεν είστε που μαθαίνετε στα παιδιά σας να συμπεριφέρονται με τέτοιο τρόπο και έπειτα παραπονιέστε ότι η κοινωνία έχει χαλάσει ;

Για αναλογιστείτε την κατάσταση που έχετε διαμορφώσει στα σπίτια σας…

Μυστικά , μισές κουβέντες , υποκρισία , κανένας διάλογος , βαρεμάρα , έλλειψη στόχων και προσανατολισμού , ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ.

Περιχαρακωμένοι μέσα στον μικροαστισμό σας , θεωρείτε πως τα όνειρα που κάνατε για την ζωή σας και δεν τα πραγματοποιήσατε θα βρουν την έκφρασή τους στα παιδιά σας. Τα υπερπροστατεύετε γιατί θεωρείτε πως όλα γύρω σας είναι απειλές.Έχετε χάσει την εμπιστοσύνη σας στην κοινωνία. ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΙΤΙΑ ΤΟΥ ΝΑΖΙΣΜΟΥ , που όλοι ψάχνετε με αγωνία να βρείτε. Ο ολοκληρωτισμός και ο φασισμός ξεκινά από το σαλόνι σας , βγαίνει μια βόλτα μέχρι το δρόμο και πίνει καφέ μαζί σας στην πλατεία.

Παραπονιέστε πως σας περιορίζει η οικογένεια και τα παιδιά σας και πως αν ήσασταν μόνοι σας όλα θα ήταν διαφορετικά.

Παραπονιέστε όταν μεγαλώνουν τα παιδιά σας και φεύγουν από το σπίτι.

Γενικά ένα παράπονο είναι όλη σας η ζωή , χωρίς καμιά αντίδραση και χωρίς καμιά διάθεση να διορθώσετε τίποτα.

Όλα τα περιμένετε από τους άλλους . . . και τους κρίνετε και από πάνω!

Όσο για μένα , έχω δύο παιδιά και τα αγαπώ ακριβώς το ίδιο με τα δικά σας.

Όσοι ευχήθηκαν ( το έγραψαν πολλοί) να με έβρισκε εγκεφαλικό εξαιτίας της πίεσης που μου ανέβηκε , έχω να σας πω , πως ήταν σχήμα λόγου και ούτε πίεση έχω και είμαι και υγιέστατος.

Θα συνεχίσω να παρεμβαίνω , να διδάσκω , να τσακώνομαι , να βρίζω , να περνάω καλά.

Εσείς προσέξτε μη τύχει και τα παιδιά σας μάθουν τι είναι η αλήθεια , τι είναι ο αυτοσεβασμός , τι είναι η ζωή.

Ευχαριστώ αυτούς που κατάλαβαν την πρόθεσή μου και μου έστειλαν τα σχόλια – αλληλεγγύη τους.

Υ.Γ. Όσοι διαβάζετε ένα κείμενο από αναδημοσίευση καλό θα ήταν να κοιτάτε το προφίλ και τα δείγματα γραφής του αρχικού blog που δημοσίευσε το κάθε άρθρο. Θα σας βοηθήσει να καταλάβετε το πραγματικό νόημα του κάθε κειμένου.

262 Comments

  1. Μπράβο δάσκαλε, αλλά δυστυχώς είσαι μια σταγόνα χαράς σε έναν ωκεανό λύπης.

    • Πολλές σταγόνες μαζί,φτιάχνουν ωκεανούς!!!!!!!!!!!

    • Μπράβο, δάσκαλε!!!! Έδωσες ένα δυνατό παράδειγμα σε όλα τα παιδιά και σε όλους όσοι μπόρεσαν να το μάθουν στην κοινότητα όπου το σχολείο σου βρίσκεται και μέσω του blog στο internet…, όπως κι εγώ απόψε, κι ευχαριστώ τον φίλο μου τον Παναγιώτη, που μου το έστειλε! Με τη σειρά μου θα το στείλω παντού… Τα παιδιά ήταν και είναι άοπλα στον κάθε εξουσιαστή ενήλικα και στον εκφασισμό της κοινωνίας του καναπέ… Έχουν ανάγκη τέτοιων μαθημάτων πολλών με αντί-παραδείγματα, γιατί τα περισσότερα παραδείγματα, που έχουν στη ζωή τους τα παιδιά, όπως πολύ καλά τα εξηγείς σε όλους, ε! δεν είναι δα και τα καλύτερα… Καλή συνέχεια και σημασία μη δίνεις στην όποια αποκοτιά εκφράζουν με τα σχόλια τους κάποιοι. Αυτοί είναι λίγοι.

      Και στον άνθρωπο, που έβγαλε απόφαση περί της ύπαρξης μιας και μοναδικής σταγόνας, αν μου το επιτρέπει, έχω να πω, ότι δεν είναι μόνο μια η σταγόνα, υπάρχουν χιλιάδες τέτοιες σταγόνες αγάπης και αντίστασης στον παλιό και σαπισμένο κόσμο, τόσες σταγόνες, που μπορεί να γίνουν ωκεανός και προμηνύουν μιαν άλλη κοινωνία, που είναι εφικτή, αν μπουν και άλλοι στον χορό αυτό, είτε ως γονείς είτε ως γείτονες είτε ως πολίτες μιας κοινότητας, που θέλει να πάρει τη ζωή της στα χέρια της, αναλαμβάνοντας την ευθύνη που αναλογεί στον καθένα, όντας παρών, ενεργός και συμμέτοχος, σε ένα κοινό αγώνα, μαζί με τον δάσκαλο και τους συναδέλφους του (αυτούς που στο προαύλιο μίλησαν στα παιδιά,αυτούς που ανέλαβαν, με άλλα λόγια, την ευθύνη που τους αναλογεί…) και όποιον άλλο έρχεται σε σύγκρουση με το αρρωστημένο γίγνεσθαι, όποια μορφή κι αν αυτό παίρνει, του ναζισμού ή του δήθεν προοδευτισμού και του κάθε -ισμού, που κρύβει τον φασιστάκο του από την κοινή θέα, μα όσο και να προσπαθεί, αυτός δεν κρύβεται… και έτσι φτάσαμε ως εδώ… Ο ατομισμός, η απληστία και η υποταγή σε κάθε ανάλγητη συμπεριφορά και κάθε παράνομη κι απάνθρωπη απόφαση της εξουσίας, τι άλλο κρύβουν μέσα τους ως συμπεριφορές, από έναν φασιστάκο, πίσω από τα όποια προσωπεία;

      Αν μας αρέσει αυτο που έκανε ο δάσκαλος, έχουμε υποχρέωση να προσθέσουμε και τη δική μας τη σταγόνα χαράς όπου κι αν είμαστε, ότι κι αν κάνουμε, να βάλουμε και το δικό μας λιθαράκι στο κίνημα αλληλεγγύης και ανατροπής του παλιού που πεθαίνει και θέλει να μας πάρει μαζί του… Για να χτίσουμε κοινότητες που έχουν τον άνθρωπο και όχι το χρήμα ως αυταξία και αυτό οφείλουμε να δώσουμε την ευκαιρία να το βιώσουν τα παιδιά και τα εγγόνια μας…, για να να σταθούν στα πόδια τους ως ελεύθεροι και δημιουργικοί άνθρωποι και όχι σαν υποχείρια και πιόνια κανενός… ως άνθρωποι που θα πάρουν τη ζωή τους στα χέρια τους και θα συνδιαμορφώσουν με τους γείτονές τους την ποιότητα και τη χαρά της δικής τους ζωής και των παιδιών τους….

      Δάσκαλε, στο προαύλιο, αν δεν κάνω λάθος, ξεκίνησες κάτι σαν εισαγωγή μιας ανοιχτής λαϊκής συνέλευσης του σχολείου… Και σκέφτομαι πως δεν μπορεί, αφού έκανες μια τέτοια αρχή, οι καιροί το ζητούν και πως μπορεί να το συνεχίσεις μαζί με τους καλούς σου συναδέλφους και όχι μόνο για το θέμα του ναζισμού… Αφού καλά το ξέρεις, πως μόνο σε συνθήκες ελευθερίας και ισότιμης συμμετοχής στα κοινά προβλήματα, που ζητάνε λύση, μα και στις χαρές που μοιράζονται, τα παιδιά κάθε ηλικίας μεγαλώνουν όχι μόνο νοητικά μα και συναισθηματικά, σαν αυτόνομες προσωπικότητες. Το παράδειγμά σου/σας και όλη η συνέχεια, ο τρόπος που αντιμετώπισες/τε κάτι που κάποιοι άλλοι θα προτιμούσαν να αποσιωπήσουν, είναι ο δρόμος, άλλος δρόμος δεν υπάρχει!

      Νοιώθω χαρούμενη που έμαθα για το παράδειγμά σου και των συναδέλφων σου, γιατί υπηρετείτε τα παιδιά και την ολοκλήρωση τους, τη συναισθηματική και νοητική τους ωρίμαση και όχι το απρόσωπο και συγκεντρωτικό υπουργείο παιδείας και κάθε σύστημα εκφασισμού της κοινωνίας, πολιτικό, τραπεζικό ή ΜΜΕ, που εκτρέφουν μορφώματα δολοφονικά, με μανδύες σωτήρα και προστάτη, σε περιόδους μεγάλης κρίσης, ακόμη κι εδώ, στη χώρα που με τον οικουμενικό της λόγο, φιλοσοφία και πολιτισμό έχει εμπνεύσει και διδάξει ολόκληρο τον κόσμο!

      Να είσαι καλά και καλή συνέχεια!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

    • Το ιδο “πειραμα” εχει γυριστει σε ταινια που λεγετα Die Welle.
      Πολυ επιμορφοτικη θα ελεγα…

  2. Μακάρι να υπάρχουν πολλοί άλλοι συνειδητοποιημένοι δάσκαλοι σαν και εσάς και ακόμα περισσότερο εύχομαι να υπάρχουν και πολλοί άλλοι συνειδητοποιημένοι γονείς που να αναγνωρίζουν την προσπάθεια σας. Γιατί, δυστυχώς, η αποτύπωση που κάνατε σχετικά με τους γονείς την σημερινή εποχή είναι πέρα για πέρα ρεαλιστική.

  3. Η εκπαίδευση είναι ένα διαρκές πείραμα, όπως σωστά επισημαίνετε.
    Μακάρι να υπήρχαν περισσότεροι εκπαιδευτικοί (αλλά και γονείς) που δε φρόντιζαν να ξεπετάξουν το μάθημά τους αλλά πραγματικά αντιλαμβάνονταν το ρόλο τους στη διαπαιδαγώγηση.
    Από τα περισσότερα τραγικά μηνύματα των εκλογών ήταν ότι ένας στους 7 νέους (14%) ψήφισαν τον συγκεκριμένο σχηματισμό. Αναρωτιέμαι μήπως ανάμεσα σ’αυτούς ήταν και κάποιοι που παλιότερα κάθε 28η Οκτωβρίου τους ρωτούσαν (από τα κανάλια και όχι μόνο) τι γιορτάζουμε και απαντούσαν ό,τι να’ναι. Τότε γελούσα, τώρα σκέφτομαι ότι μάλλον θα έπρεπε να προβληματίζομαι.
    Συγνώμη για το “σεντόνι”. Καλή συνέχεια.

  4. Οι δάσκαλοι πρέπει να πάρουν την υπόθεση εκπαίδευση προσωπικά. Να ξεχάσουν το όνειρο της βολεμένης εύκολης ζωής, να ξεχάσουν τις περικοπές που έχουν υποστεί και να στρώσουν τον κώλλον τους κάτω, διαφορετικά καλύτερα να παραιτηθούν. – ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΝ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ -.

    Λαμπρό παράδειγμα οι Φιλανδοί δάσκαλοι, που ο στόχος είναι ιερός και όχι απλώς η επαγγελματική αποκατάσταση.

  5. χίλια μπράβο και χαράς στο κουράγιο σου να το παίξεις φασίστας, έστω και για δυο μέρες, έστω και για εκπαιδευτικούς λόγους. Εκτός από την καταγγελία, η κοινωνία πρέπει να βρει και τέτοιους ευφάνταστους τρόπου να αντιμετωπίσει το αυγό του φιδιού, χωρίς να χαρίσει τη μπερδεμένη νεολαία στους φασίστες. Για άλλη μια φορά συγχαρτήρια!!!

  6. Δασκαλε, αυτο το υπεροχο email πρεπει να το διαβαζουν ολοι οι Ελληνες πρωι και βραδυ μπας και ξυπνησουν.Σ ευχαριστω που μου εδωσες την ευκαιρια να το διαβασω.Ντινος Α.

  7. προωθώ τα δυο μέρη…
    σε φωτοτυπίες…
    λυπάμαι που είμαστε λίγοι,λυπάμαι που οι πολλοί είναι μόνο στο μιλητό επιπέδου παρέας, λυπάμαι που το παράδειγμα έγινε δείγμα…
    χαίρομαι που πείθω νέους ανθρώπους να μη θυσιάζουν τα ναύλα για να κάνουν το γύρο μιας βάρκας…
    το αστείο είναι πως ίσα που πρόλαβα να τους δείξω “το κύμα”!
    πιέζει το “μπάχαλο” βλέπεις…από θέμα “χρόνου”

    καλημέρα

  8. ΜΠΡΑΒΟ ΣΑΣ ΕΧΕΤΕ ΤΣΑΓΑΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΛΕΕΙ Η ΚΑΡΔΙΑ ΣΑΣ
    ΕΛΠΙΖΩ ΟΙ ΣΚΕΨΕΙΣ ΣΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΣΑΣ ΝΑ ΤΑ ΔΟΥΝ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ

  9. […] Η συνέχεια εδώ […]

  10. […] Συνέχεια εδώ https://metaretriever2.wordpress.com/2012/05/11/%ce%b7-%cf%87%cf%81%cf%85%cf%83%ce%ae-%ce%b1%cf%85%ce…  Share this:TwitterFacebookLike this:LikeBe the first to like this post. Explore posts in the same […]

  11. Απαραδεκτος ο κυριος καθηγητης! Και οχι, δεν εχω καμμια σχεση με την χ.α… Τα πειραματα ειναι για τα χωραφια και τα πειραματοζωα! Ναι, η φυλη, το χρωμα, η εθνικοτητα δε μας διαχωριζουν ως οντα, αλλα ως πολιτες μιας κοινωνιας που δε μπορει να θρεψει τα “συστατικα” της, τοτε, ναι, υπαρχει διαχωρισμος..Ακομα κι ο Ελληνας του εξωτερικου αυτη τη στιγμη αν γυρισει στη χωρα μας θα μας δημιουργησει προβλημα… Οποτε αφηστε τα αλτρουιστικα, πιαστε την ουσια κι επιτελους μαθετε τη δουλεια σας και το ρολο σας! Ντροπη!

    • Όταν μάθεις την ελληνική γλώσσα και είσαι σε θέση να καταλάβεις την αντικειμενική τους σημασία τότε θα καταλάβεις ότι το σχόλιό σου δεν έχει κανένα νόημα.Μην προσπαθείς να κρύψεις ότι είσαι ρατσιστής.Επέτρεψε στον εαυτό σου να το παραδεχτεί για να τα βρείτε μεταξύ σας.
      Αυτά τα ”αλλά” και οι ”διαχωρισμοί” σε χαρακτηρίζουν.
      Κρίνε τον εαυτό σου πρώτα και μετά κρίνε τους άλλους.
      Τα ίδια θα έχεις να πεις και για τους γκέι , για τις γυναίκες , τους ανάπηρους , τους Ισραηλίτες , τους Ρώσους , τους Τούρκους κ.ο.κ.
      Διαβάζουμε με τη λογική…
      Να καταλάβεις ότι ο φασισμός δεν είναι ιδεολογία αλλά ψυχική αρρώστια.

      • “Επίτρεψε” και όχι “επέτρεψε”, αν μου επιτρέπετε, κύριε γνώστη της γλώσσας par excellence!

      • Δημοτική μιλάς ή τη γλώσσα που σου έμαθε η χούντα ;
        Hellooo?! Γλώσσα ζωντανή , που τη μιλάνε οι άνθρωποι και όχι της γραμματικής και του συντακτικού . Το θέμα είναι τι ”λέει” η γλώσσα και ποια είναι η σύνδεσή της με τη λογική. Τους κανόνες να τους βάλεις στο μυαλό και όχι στην εκφορά της σκέψης.
        Κοίταξε να δεις…η αναρχία καλύπτει και την γλωσσική έκφραση.

      • Καλά, καλά, έτσι λένε όσοι είναι αμόρφωτοι! Καλό θα ήταν πάντως να σε κοιτάξει κανένας ψυχίατρος, που νομίζεις ότι έχεις έστω και το ελάχιστο από τον Κορνήλιο Καστοριάδη. (Απάντηση στο σχόλιο για την ζωντανή γλώσσα και τα συναφή)

      • ειμαι 17 ετων και πραγματικα δεν ηθελα να σχολιασω οσες φορες και αν το διαβασα επιδη απλα με αφησε αφωνο και ουτε ηθελα να σας επιβραβευσω για τον εξης λογο οτι ειμαι σιγουρος πως εσεις ο ιδιος ξερετε το νοημα και την σοβαροτητα αυτης της πραξης σας και δεν χρειαζεται την επιβραβευση απο μενα…αλλα δεν μπορουσα να κατσω σιωπηλος και να διαβαζω το σχολιο αυτου του ανεγκεφαλου φασιστα…ειλικρινα φιλε (φασιστα) οτι και να σου πω λιγο ειναι πρεπει να ψαχτεις εχεις προβλημα και το ξερεις θες να θρεψεις τα “συστατικα” αυτης της χωρας οταν ο ελληνας αρνειται να δουλεψει οικοδομη γιατι ειναι λιγα τα λεφτα και εκει ερχεται ο αλβανος, ο ρωσος κ.ο.κ και σου λενε εγω θα το κανω γιατι εχω ζησει στην φτωχεια και στην πεινα και πρεπει να ταϊσω τα παιδια μου…ολοι οι ελληνες ειναι μαγκες επαναστατες εκ του ασφαλους βγαινουν στις τηλεορασεις και λενε πως θα ζησω και τι θα κανω ενω η λυση ειναι να κατσεις και να δουλεψεις με καθε τιμημα αλλιως κατσε να πεινας. εχω φιλους αλβανους οι οποιοι εχουν 3 σπιτια στην χωρα τους απο το τιποτα που ειχαν οταν ηρθαν εδω και ξερεις γιατι? επιδη ΔΟΥΛΕΨΑΝ κατι που ο ελληνας κανει οταν και οποτε θελει…και κατι τελευταιο για τα χρυσα αυγα που σιγουρα ανηκεις εκει ολοι αυτοι ειναι (και θα το πω στην δικη μου γλωσσα οπως κανονικα σας αξιζει) μια μαντρα απο κομπλεξικα θρασυδειλα αρχιδια…συγγνωμη στο blog και στον δασκαλο για αυτη την εκφραση αλλα πραγματικα ετσι πρεπει να μιλαει καποιος για αυτους στην γλωσσα και με το θρασος ενος 17χρονου!!!

    • Χμ….Περασε μια εβδομαδα και χαραμισες τοσο χρονο για να γραψεις αυτη την ανοησια ρε Ορεστη(αν εισαι ο Ορεστης ή ο ιδιος ο “καθηγητης”, που λεει ο λογος.) Πολυς χρονος για το τιποτα. Εδωσα κι ο χαζος το πραγματικο mail και μου ερχονται ακομα η βλακειες του καθενος η, οπως προειπα, οι βλακειες του ιδιου του ασθενη καθηγητη. Χανω χρονο, χαιρετω! Καλη αναρρωση, κυριε καθηγητα!

      • Συγνωμη για το τυπογραφικο λαθος, το διορθωνω ” οι βλακειες του καθενός..”

      • το αστειο ξερεις ποιο ειναι? οτι δεν απαντας σε αυτα που σου λενε και μονο το αποφευγεις με ψευτομαγκες…να σου πω ποσο χρονων ειναι εισαι? μηπως ποναει που ενα 17χρονο εχει καλυτερη αντιληψη απο σενα και η κομπλεξικοτητα σου βαρεσε καμπενες? φιλε ψαξου το χρειαζεσαι…επισις μακαρι να ημουν σαν τον καθηγητη αλλα δεν ειμαι και αν θες ελπιζοντας οτι εχεις facebook σου στελνω το προφιλ μου να με δεις και αν ακομα εισαι δυσπιστος σε περιμενω και απο κοντα…μαλλον το μονο που σε νοιαζει να λες τα δικα σου και να μην σηζητας αρα μην το παιζεις ειρωνια και τραβα μην πω που παλι και δεν θελω να βρισω😉

      • Φασιστακι, βλεπω, εισαι καταβαθος, Ορεστη! Καλη αναρρωση και σε σενα! Πραγματικα μην το συνεχιζεις γιατι με πληγωνει πολυ που ενα 17χρονο μ’ εχει κανει να χανω τα λογια μου!
        ΥΓ. οσο περνανε οι μερες γελαω και πιο πολυ, αλλα….ΔΕΝ ΕΧΩ ΧΡΟΝΟ ΓΙΑ ΑΝΟΗΤΟΥΣ! Γεια… και που σαι;… Πατα και κανενα like στο facebook, ειναι ωραιο παιχνιδι!

      • σχολιαζεις σχολιαζεις και πληγωνεσαι αλλα ακομα δεν απαντας ολο μαλακιες γραφεις μονο ενας ψεφτομαγκας εισαι με ψευτοφιλοσοφιες πισω απο μια οθονη…α! και αυτο το 17χρονο που σε πληγωνει το ζητησαν 2 διαφορετικη συμβουλοι στο σχολειο του γιατι εντυπωσιαστικαν απο τις αποψεις του απο οτι βλεπεις εισαι φασιστας και ενα πιο σοβαρο 17χρονο απο εσενα να στ πω λαϊκα σου γαμαει τα βαρδουλα αντε γιατι και η βλακεια εχει τα ορια της δεν παιζεσαι μιλαμε😉

      • Αν ησουν τοσο γαματος οσο λες, για να πεσω στο επιπεδο σου, δε θα μιλουσες ετσι! Και να σου πω κατι; κι εγω ειμαι αστροναυτης της ΝΑSA… Ακομα να πας στο γιατρο; Θα τα πω στη μαμα σου και “ντα” θα σε κανει, παλιοπαιδο! Δεν Πιστευω να σ’ ενοχλεί που σε αποκαλώ ετσι;!
        ΥΓ. Τα γκρικλις που πηγαν; μου ελειψαν! Αλλα καταλαβα γιατι τα χρησιμοποιεις, γιατι εισαι ασχετο παιδακι και σου λενε μπραβο, επειδη χρειαζεσαι το γιατρο που λεγαμε!
        ΥΓ 2: Πιπερι θα σου βαλει ο καθηγητης που μιλας στο blog του με τετοια φρασεολογια… Ποσο ν’ αντεξει ο ανθρωπος; θα αρχισει να παιρνει το μερος μου στο τελος.
        Τελος το ευχαριστο διαλειμμα… Γεια και για σημερα!

      • goustareis greeklish mwro mou na ta parta dika sou…na sou pw re trele gt arxizeis na mou tn deis…mexri stigmhs to mono pou kaneis einai na les paparies kai na mhn apantas me sizithsh se auta pou sou grafw ara h perneis tn poulo h stn dinw egw na m tn pipiliseis gt mporw n pesw k se pio xamhlo epipedo kai na goustaroume pio asxhma gti akoma krivese pisw apo mia o8onh k m exeis pri3ei ta @@ sovarepsou k apanta swsta gti 3erw na lunw k alliws ta 8emata kataleves h akoma filas ta arxidia tou mixaloliakou?😉

      • Α καλα ελεγα εγω οτι εισαι φασιστακι! Με φασιστες δε μιλαω συγνωμη… Κυριε καθηγητα λεω να επεμβετε, γιατι αυτος θα μας γαμησει ολους εδω…Τα παπακια (@) σε μαραναν, Ορεστακο! ! Ακομα παιζεις μ αυτα στο μπανιο; αλλα ενα να ξερεις: Οσο μπανιο και να κανεις, δυσκολο φευγει η ” βρωμα” απο πανω σου και το αποδεικνυεις…Πλακα εχεις ομως, συνεχισε ετσι!! Το να εισαι gay εμενα δε με πειραζει. Το μονο που με πειραζει ειναι οτι εισαι φασιστας κι ελπιζω με τις πανελλαδικες μην περασεις σε κανενα παιδαγωγικο και βγαλεις σπυρια κι εσυ και οι μαθητες και οι καθηγητες με τις μαλακιες που πιστευεις. Αν και δεν παιζει αυτο το σεναριο, γιατι ουτε απ εξω δε θα μπορεσεις να φτασεις!! Μπορεις ομως να πας ΕΠΟΠ, ειναι μια καλη δουλεια που θα μπορεις να το παιζεις μαγκας σε πολυ κοσμο εκει μεσα, θα γαμας και θα δερνεις και θα σου ταιριαζει αυτη η φασιστικη σου ταση…Γιατρο πηγες ή ακομα; Οχι! καταλαβα!! Περιμενω νεα σου!

      • χμμμ ναι εχω να σου απαντησω ενα μηνα φιλε μου απλα για να μιλισεις ετσι οπως πρεπει ειμαι ιδεολογιας που διαβαζω μπακουνιν και κροποτκιν (δεν ξερω αν σου λενε κατι αυτοι γιατι μοιαζεις και αμορφωτος) προσπαθω να εκπροσωπω καθημερινα την ιδεολογια της αναρχιας (της σωστης αναρχιας των ιδανικων) οχι των μπαχαλων και της προβοκατσιας αυτο δεν ειναι αναρχια ειναι ενα ματσο ανεγκεφαλοι κατι σαν κ σενα ρε παιδι μου, το οποιο με κανει υπερηφανο διοτι το πετυχενω αρκετες φορες…και για τα λογια σου περι της γλωσσας που σου μιλισα πριν εχω να σου πω οτι εχω μεγαλωσει αναμεσα σε ενα σχολειο το οποιο ειχε πολλους ξενους οπως και πολλους φασιστες κ απο οτι συμπεραινω δεν πολυ εχεις καταλαβει πως ειναι να σου φερονται οι φασιστες και για ν τελιωνουμε το θεμα ακομα εισαι ενας (κανενας βασικα) που κρυβεται πισω απο την οθονη του κ ζει λεει παπαρολογιες που καταντησαν τν Ελλαδα οπως εχει γινει τωρα με τν Μιχαλολιακο κ τους μαλακες του να μιλανε στο βημα της βουλης…συνχαριτηρια εισαι κ εσυ ενα απο αυτα τα 440.000 καθικια που τουσ δωσανε τν αδεια να κανουν οτι γουσταρουν στην Ελλαδα😉

      • pisteuo na ksereis oti ise o monos edo mesa pou pisteueis auta p les e?gt emeis oi upolipoi exoume xestei sto gelio me tis mlkies sou kai pou den boreis na apantiseis se enan 17axrono pou se bgazei OLO kai pio mlka se KATHE comment tou

      • Από πότε το 17 έχει και γνώμη που ακόμα δεν ενηλικιώθηκε? και όποιος γυρίσει και πει οτι δικαιούται να μιλάει,να πάει να πει και στην βουλή να αλλάξει τον νόμο και να αφήσει ελεύθερο το πότε να ενηλικιώνεται ο καθένας!όποτε νιώθει αυτός ώριμος!!έχει ακόμα να ζήσει και να δούνε τα ματάκια του!!
        ξέρει τώρα ότι οι ξένοι έζησαν μέσα στην φτώχια… γιατι ρε το ’22 μέσα σε τι ζήσαν οι έλληνες?στα πλούτη? το ’40?? τώρα σε τι ζούνε ρε μέσα? αν σου περισσεύουν δώσε πρώτα στους έλληνες και μετά σε όλους τους άλλους!!
        τώρα να πω και για τα πολιτικά…αν μας θέλατε πάλι όλους προβατα και να μην υπάρχει κανείς στην βουλή που να αντικρούει τα μασημένα λόγια,τότε ψηφίστε τους ίδιους και τους ίδιους!!!
        τουλάχιστον η χ.α θα πει και μια αντίθετη άποψη!

      • Αντίθετη άποψη στην ανθρώπινη υπόσταση;
        ΝΤΡΟΠΗ!

      • η κορη του μιχαλολιακοθ εισαι αγγελικη?…απο οτι βλεπω ηθελες να μας δειξεις ποσο μα ποσο πολυ πιο πανω απο σενα ειμαι γιατι για να νομιζεις οτι ενα 17χρονο δεν εχει γνωμη σημαινει πως νιωθει τοσο κατωτερη και τοσο φασιστρια που βρισκεις διαφορετικους τροπους να απαντησεις…και να σου πω και κατι κατσε διαβασε λιγο κ ψαξου γιατι αυτη την μπουρδελοημιμαθεια που εχει ο ελληνας ειλικρινα σκοτωνει…δες ποσοι ελληνες εγκληματιες υπαρχουν και ποσο χειροτεροι ειναι…ααα και ψαξε ποσα τελεμπελοσκυλα υπαρχουν στην ελλαδα που απλα κλαιγονται και τους φταινε οι αλλοδαποι που σκιζονται στην δουλεια…και σε παρακαλω γινε μεταναστρια στην γερμανια, την αυστραλια και τον καναδα και πες στους ελληνες μεταναστες που ειναι εκει κ σε ολους γενικα για τα χρυσα αυγα κ αν δεν σε πεταξουν στην θαλασσα να σε φανε τα σκυλοψαρα εμενα να μην με λενε ορεστη…και ενα τελευταιο μακαρι ολοι εσεις που γραφετε εδω μεσα αυτη την γνωμη περι “ιδεολογιας” για τη χ.α να ειχατε τα κοτσια να βγειτε και να τα πειτε στην μεση του συνταγματος τετ-α-τετ με ολους τουσ υπολοιπους που ειναι απεναντι σας,…και ξεχασα και κατι παρακαλω εναν απο εσας που ειστε παιδια του χιτλερ να μου απαντησει σε ενα προς ενα σε ολα τα σχολια κ οχι γενικολογα του χεστη!!! ευχαριστω

      • και ξεχασα να σου απαντησω σε αυτο για την φτωχεια…ειμαστε τοσο φτωχοι που ολοι το μονο που θελουμε να εχουμε ειναι ενα υπολογιστη για να πουμε την γνωμη μας και αυτοι ειναι τοσο πλουσιοι που απλα θελουν να λιωνουν στην δουλεια για ενα κομματι ψωμι…πραγματικα γιατι δεν πας να φασ σε κανενα συσσιτιο που εισαι τοσο φτωχη?μηπως θες και επιπλεον επιδομα φτωχειας?

    • Γιατί ντρέπεσαι να πεις ότι είσαι φασιστοειδές συνάνθρωπε μου? Εύχομαι να μην εισαι εκπαιδευτικός. Συγχαρητήρια στον αρθρογράφο

      • ++ antonis ..
        κοιτα που βρηκαν και τροπο εκφρασης τα χρυσ@ρχιδι@…
        μαθετε κατι … το πως λες κατι, ειναι τροπος .. το τι λες ειναι αποψη .. οταν τα βρειτε και τα 2 θα σας ακουσω .. προς το παρον ακομα και ο τροπος σας, βιάζει το λογο ..
        μικρε μη μασας και μην τρελλαινεσαι με δαυτους .. ειναι ευκολο ο αδαης να κανει ενα προσωρινο αλμα επιπεδου αλλα το αναποδο ειναι δυσκολο και αν το δοκιμασεις μπορει να γκρεμοτσακιστεις..δεν αξιζει για τουτους.. εχουμε πολυ σημαντικα προβληματα σαν κοινωνια για να ασχολουμαστε με τα ουγκ…υπαρχουν τοσοι καλοι επαγγελματιες ψυχιατροι για αυτους .. για οποιον ενδιαφερεται…

    • όταν κλέψουν ,βιάσουν,αρπάξουν και σας χτυπήσουν..τότε να συνεχίσετε να λέτε οτι ο Χριστός τους θεωρεί όλους αδέρφια! Χριστιανικά μεγάλωσα,έχω φίλους διαφορετικής εθνικότητας και κουλτούρας αλλά όταν μια κουκίδα αρχίζει και έχει μερίδιο σε έναν ξένο χάρτη,θα απαιτήσει και δικαιώματα ( και δεν εννοώ ανθρώπινα) και ίσως χρειαστεί να διαλέξουν αύριο μεθαύριο μεταξύ του έλληνα και του αλλοδαπού! πρεπει να ονομαστώ φασίστας για να θέλω να έχει ο έλληνας δουλεια;

      • Ναι , έτσι πρέπει να ονομαστείς…

      • μ αρεσει το επιχειρημα σου τσομπανακο..

      • Μπράβο, σοφή κουβέντα! Η αποτυχημένη, ευτυχώς, απόπειρα βιασμού μου έγινε στο Νέο Φάληρο στον Πειραιά, από Έλληνα, ο οποίος είχε άλλες τόσες απόπειρες και 5 βιασμούς! Και στο δικαστήριο, γιατί τον βρήκανε και τον αναγνωρίσαμε όλες οι κοπέλες, η μάνα του και η αδερφή του ήταν στην υπεράσπιση! Από αυτές θα είσαι μάλλον…

      • Συμπαθάτε μου την παρέμβαση: δουλειά υπάρχει όταν ένας είναι πρόθυμος και ικανός να προσφέρει μιαν υπηρεσία και κάποιος άλλος είναι πρόθυμος να πληρώσει για να την πάρει. Τι γίνεται τώρα; Αν δε θέλει ο Α χτίστης να σου χτίσει τον τοίχο για την αμοιβή που είσαι πρόθυμη να πληρώσεις, θα πάρεις τον Β. Αφού ο Α δε μπορεί να προσφέρει σε σένα μια χρήσιμη υπηρεσία, ας βρει να προσφέρει μια χρήσιμη υπηρεσία στον Β, που πληρώνεται από σένα και έχει να πληρώσει γι αυτήν. Απλό είναι. Μην παρασύρεσαι από το διεφθαρμένο κράτος που είχαμε 30 χρόνια και πλήρωνε με δανεικά τους ακαμάτηδες για να κάθονται και να ψηφίζουν τους λαμόγιους.

    • Ο οποίος ρόλος του εκπαιδευτικού ποιος είναι κατά τη γνώμη σας;

    • Είμαι Ελληνίδα του εξωτερικού. Δεύτερης γενιάς μεταναστών. Από ιστορία ελπίζω να γνωρίζετε, για ποιoύς λόγους τη δεκαετία του ΄60 μετανάστευσε η μισή Ελλάδα. Ποιές συνθήκες τους αναγκάσαν να κλείσουν τα σπίτια τους και να φύγουνε. Να αφήσουνε πίσω τα παιδιά τους για να πάνε να δουλέψουνε. Είναι σχετικά πρόσφατα τα γεγονότα κάτι θα οπήρε το αυτί σας. Μπορώ να καταλάβω όμως τι πρόβλημα θα δημιουργήσω αν επιστρέψω κύριε μου και σας αλλά και στη χώρα μου; Θα παρακαλούσα να μου απαντήσετε.

  12. Ψυχικη ασθενεια βρισκεται στα σχολεια, δυστυχως, απ ο τι βλεπω κι απαντω με το ιδιο μηνυμα οπως παραπανω! Παιδαγωγος: υπαρχει κι αυτη η λεξη στην ελληνικη! Ευχαριστω…!

    • Δεν βρέχει ψυχική ασθένεια στα σχολεία.
      Την κουβαλούν μαζί τους από το σπίτι.
      Παιδαγωγός δεν σημαίνει να σου μάθω αρχαία και μαθηματικά αλλά να οδηγήσω το παιδί στην υγιή κοινωνικότητα.
      Και όχι να καταντήσει πιο τρελό από ότι όταν έρχεται.

      • Συμφωνω!

    • emena dn me noiazei ti lete gia aframmatous k alles tetoies ahdies!!oute poso 8a sxoliasete ta greeklish!! epishs bravo sas katexete thn ellhnikh glwssa!!! alla apo paideia opws kai oloi tou eidous sas 0!!!!alla 8elw apla na sas pw ena sun8hma pou diavasa se ena toixo k sas tairoiazei ganti!!!!Σπάσαν οι βιτρίνες του καπιταλισμού και πίσω τους φάνηκαν εικόνες φασισμού…

      elpizw na mn sas prosvala an k eseis to kanete epanelhmena se xiliades an8rwpous me ton antixeira epikritika shkwmeno legontas “Να φύγετε” ligo prin parete kapoion suggenh pou einai metanasths kapou allou!!! h ligo meta afou plhrwsete ton metanasth pou douleuei sthn apo8hkh, ston khpo, h opoudhpote allou, pou dn tou kollatai enshma, pou einai anagkasmenos na douleuei etsi kai dn mporei na meinei nomima gt eseis dn tou kollatai enshma!!!etoimmos na orisete th moira pollwn an8rwpwn san eidhmwn!!!! dn 3erw loipon poios 8a eprepe na ntrepetai pragmatika!!! k lupamai!!!

      p.s. peite m enan an8rwpo shmera pou dn 8elei na mporei na parexei iatrikh peri8alpsh sta paidia tou h ston eauto tou!!! kaneis!!! h paranomoi metanastes dn mporoun… kai me ta pshxoula pou pairnoun dn mporoun oute na plhrwsoun gia idiotikoi!!! vreite poios sas ftaiei k bill!!!

      • Αντε να ξαναπεσω στη λουμπα και ν’ απαντησω με μια λεξη: “Ακυρο”

  13. Με τους δασκαλους που ειχα και γνωρισα, η πιθανοτητα αυτο να ειναι ρεαλιστικο σεναριο μου φαινεται να ειναι πολυ κατω απο το 0.001%… Μακαρι να ηταν και αλλοι σαν κ εσας και να μας λεγαν τα ιδια (ή αντιστοιχα) οταν ημουν στο σχολειο…

  14. Μακάρι να σε είχα δάσκαλο, θα είχα άλλη γνώμη για το σχολείο.Τέλειωσα και το πανεπιστήμιο, και μπήκα στην παραγωγική διαδικασία, δεκαπέντε χρόνια τώρα, και το γιατί με είχαν αφήσει με ουσιαστικά κενά και μαθαίνοντάς με μόνο την υπακοή τον ανταγωνισμό και τον μιμητισμό αυτοί που τόσα χρόνια με “εκπαίδευαν” ακόμα δεν το έχω λύσει. Κανονικά πρέπει να μας παρέχεται δωρεάν ψυχοθεραπεία μετά το σχολείο και το οικογενειακό μας περιβάλλον πριν μας αμολήσουν έξω ελεύθερους, πόσο μάλλον πριν μας δώσουν δικαίωμα ψήφου.

  15. σήμερα μια μαθήτρια μου είπε πως θα ψήφιζε Χ.Α.αν ψήφιζε…
    γιατί;ρωτάω
    γουστάρω να πέσει λίγο βρωμόξυλο, μου απαντάει…
    ναι, λέω, έχει ενδιαφέρον η βία , αρκεί να βρίσκεσαι στη σωστή πλευρά…
    αύριο έχω εισήγηση στην τάξη της, θα τους βάλω ένα απόσπασμα από το “ουδέν νεώτερον…” του Ρεμάρκ… εκείνο που λέει πως 10 βδομάδες μας επηρέασαν περισσότερο από 10 χρόνια στο σχολείο και πως ένα γυαλιστερό κουμπί βάραινε περισσότερο από 4 τόμους του Σοπενάουερ…

    καλησπέρα σου!

  16. Ειμαι 18 χρονων..κ ομολογω οτι κανενας καθηγητης μου στην σχολικη μου φητεια δεν μου ειχε μιλησει τοσο σωστα…! Κ.Καθηγητα ενα μεγαλο μπραβο κ ενα μεγαλυτερο ευχαριστω για το ομορφο αυτο αρθρο..! Μακαρι να σας ειχα στο σχολειο μου,ειμαι σιουρος οτι θα αλλαζε η γνωμη που εχω για το σχολειο..! Συνεχηστε με τον ιδιο ρυθμο…!!! Αξιζετε τον σεβασμο πολλων..!

  17. Somebody has to start… the slow clap…
    Μπράβο δάσκαλε, μακάρι και οι δικοί μου καθηγητές στο γυμνάσιο να είχαν τα ίδια κότσια με σένα.

  18. Λίγα σχόλια και από μένα:
    1. Ο φασισμός δεν είναι ψυχική ασθένεια- είναι φυσικό επόμενο της παθολογίας της κοινωνίας μας, όπως και κάθε άλλη μορφή βίας, παρακαλώ να μην ξαναχρησιμοποιηθεί ο όρος, προσβάλει τα άτομα που φέρουν διάγνωση ψυχικής ασθένειας.
    2. Καλό το παράδειγμα και υπάρχουν και άλλα τέτοια δείγματα από δασκάλους σχετικά με το ρατσισμό, που φαίνεται να διαμορφώνουν ολοκληρωμένους πολίτες ακόμα και 30 χρόνια μετά το πέρας του μαθήματος (http://www.youtube.com/watch?v=Hqp6GnYqIjQ) αλλά θέλει πολύ προσοχή, βλ. την ταινία κύμμα!!!!

  19. Μπράβο, δάσκαλε. Ειλικρινά, μπράβο. Και ευχαριστώ που προσπαθείς να σώσεις τη ζωή και το πνεύμα… ευχαριστώ που με κάνεις να ελπίζω.

  20. Ελπίζω….
    Μεγαλώνοντας 3 παιδιά (2 αγόρια 17 & 14 χρ. και 1 κοριτσάκι 5 χρ.) χέρομαι να έχω για εφόδια της εκπαίδευσής τους τέτοια άρθρα παραδείγματα και τέτοιες εκπληκτικές και στοχευμενές συμπεριφορές από καθηγητές που συνεχίζουν να είναι λειτουργοί και όχι απλώς αγανακτισμένοι “Δημόσιοι Υπάλληλοι” όπου λόγω του κατεβάσματος του μισθού ξέχασαν ποιοί είναι και τι αντιπροσωπεύουν, κάνοντας μονάχα το 4ωρό τους, διδάσκοντας τα απαραίτητα και υποχρεωτικά που λέει το καταστατικό τους και νομίζουν ότι κάτι έκαναν…. Αυτά τα άρθρα τα διαβάζουμε και τα συζητάμε όλοι μαζί… Ο προβληματισμός των παιδιών μου μεταλάσεται σε οργή και στη συνέχεια θέλουν να δράσουν….
    Λοιπόν μια βοήθεια παρακαλώ στο ερώτημα: “Τι θα έκανες μαμά εσύ, αν σε μια διαμαρτυρία-διαδήλωση-πορεία σου/μας επιτίθονταν χρυσαυγήτες νεοναζί με μαχαίρια και ξύλα;”, “Μήπως θα πρέπει να οργανωθούμε κι εμείς να έχουμε μαζί μας κάτι (λοστούς, ξύλα, σιδηρόβεργες, κ.λπ.) για να προστατευθούμε;”
    Τι απαντάμε; και μάλιστα όταν κι εγώ σαν άνθρωπος αισθάνομαι την ίδια οργή για αυτά που συμβαίνουν γύρω μου, στην Πόλη μου, στην Χώρα μου….
    Ένα ξέρω πάντως. Δεν φταίνε οι ξένοι που έρχονται κι εγκλωβίζονται στην Ελλάδα. Η πλειοψηφία από αυτούς προέρχεται από πολέμους, δικτατορίες, πείνα. Ξεπουλάνε ότι έχουν για να έρ8ουν εδώ με σκοπό τις βόρειες χώρες, με σκοπό μια δουλειά, μια καλύτερη και ελεύθερη ζωή…. Φανταστείτε ότι τους λένε “στην Ευρώπη οι δρόμοι είναι στρωμένοι με Ευρώ”. Κι έρχονται εδώ στην Γη της επαγγελίας …την ψωροκώσταινα (αφού υποδομές σαν κράτος για όλους αυτους δεν έχουμε) και ζουν σε κοινόβια ή σε κάτι τρόγλες χωρίς δουλεία, φαγητό, καθαριότητα, περίθαλψη…
    Ε, η εγκληματικότητα είναι η φυσική συνέχεια…
    Σκεφτείτε το ενδεχόμενο πολέμου ή δικτατορίας εδώ… Θα γίνουμε τότε εμείς οι λαθρομετανάστες, οι άμοιροι, οι κατασυνέπια κλέφτες και εγκληματίες μιας κάποιας άλλη χώρας. Και τότε; Πώς θα μας φενόνταν να μας καταδίωκαν νεοναζί;
    Αντί λοιπόν να τα βάζουμε με όλους τους άλλους, δεν κοιτάμε να φτίαξουμε τις δικές μας συμπεριφορές; Μαστιζόμαστε από ανεργεία και για κάποιες αγροτηκές θέσεις εργασίας που δόθηκαν κάπου στην επαρχία, ανταποκρίθηκαν 19 ελληνες και 4.000 αλλοδαποί… Δεν σας λέει κάτι αυτό; Δεν φταίνε οι αλλοδαποί λοιπόν που υπάρχουν και αγωνίζονται για να επιβιώσουν σε αυτόν τον “Φιλόξενο Τόπο”, αλλά εμείς που δεν κάνονουμε τίποτε για να φτίαξουμε την δική μας ζωη και τα περιμένουμε όλα στρωμένα με κόκκινα χαλιά, να συμβούν από άλλους, να μας προσφερθούν στο πιάτο έτοιμα προς βρώση!!!

  21. Το κείμενο σας με έβαλε σε σκέψεις. Αναλογίστηκα πόσο εύκολα εγώ, που δεν είμαι πια μικρό παιδί, θα έμπαινα σε κατάσταση φόβου και θα μετατρεπόμουν σε πειθήνιο «στρατιώτη», αν κάποιος απλώς μου έβαζε τις φωνές… Πόσο εύκολα θα έμπαινα σε ένα τέτοιο «θέατρο ελέγχου», όπως το ονομάζει ο James Redfield… Μου υπενθυμίσατε πόσο σημαντική είναι η ενδυνάμωση του Εαυτού κι η εμπιστοσύνη στην εσωτερική αίσθηση των πραγμάτων, ακόμα κι όταν όλοι οι άλλοι ακολουθούν πειθήνια…

  22. Να πώ λίγα πράγματα για το θέμα
    .Συμφωνώ απόλυτα με τον τρόπο που χρησιμοποίησες να διδάξεις τα παιδιά.Θέλω να σχολιάσω τον προβληματισμό σου για την μη αντίδρασή τους στην “πειθαρχία” που πήγες να επιβάλεις.Πραγματικά,τα εισαγωγικά μπαίνουν επίτηδες γιατι ήθελες προφανώς να αντιδράσουν=να απειθαρχήσουν στις διαταγές σου.Καταρχάς απο οτι κατάλαβα μιλάμε για Γυμνάσιο,παιδιά που μόλις ήρθαν απο Δημοτικό και στην επαρχία.ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΤΣΙ τα παιδιά στις μεγαλουπόλεις και ιδίως Αθήνα.Γιατι όμως παρανόησες τον σεβασμό που σου έδειχναν; (σύμφωνα με τα λεγόμενά σου πρεπει να σε συμπαθούν) Γιατι παρανόησες την αφοσίωση που σου έδειξαν σαν ηγέτη =κάποιον που στο κάτω -κάτω της γραφής γνωρίζουν,αποδέχονται και εκτιμούν;Αν το έκαναν αυτό σε άγνωστο,θα έλεγα φοβούνται.
    Προσωπικά πιστεύω οτι στην Αθήνα αυτό ποτέ δεν θα γινόταν και αυτό είναι το πιο τραγικό απο την αντίθετη άποψη.Εχει χαθεί τελείως η πειθαρχία στα πάντα απο το Δημοτικό ήδη.Παιδιά που ωρύονται πάνω σε θρανία και δασκάλα που δεν τους μιλά ή δεν τα μαλώνει γιατί πιστεύει οτι είναι αντιδημοκρατικό αποτελεί σύνηθες φαινόμενο και διαιώνιση του προβλήματος.
    Διδάσκω χρόνια σε ΤΕΕ και τωρα ΕΠΑΛ.Κάποτε σε έκθεση προαγωγικών Ιουνίου Α τάξη ΤΕΕ στην Νίκαια,παιδιά ειδικότητας ηλεκτρολόγων=βοηθών βέβαια (οχι και οτι καλύτερο σε μαθησιακό κ.λ.π. επίπεδο θα έλεγε κάποιος) κλήθηκαν να γράψουν το πώς θα ήθελαν να βλέπουν τον καθηγητή τους.Μου έκανε τρομερή εντύπωση και απο τότε είναι στόχος μου.Έγραψαν οτι τον ηθελαν αυστηρό αλλά οχι πολυ,να τους αγαπάει αλλά να μην τους χαρίζεται,να είναι καθαρός και ξυρισμένος (προφανώς για άνδρες) και να μυρίζει ωραία (ισως για γυναίκες αλλά οχι μόνο)…Τόσο απλά!

  23. Κάποιος πιο πάνω μίλησε για ρόλους. Πόσο λυπάμαι που εν έτει 2012 δεν έχουμε καταλάβει ότι ο μόνος ρόλος τον οποίο έχουμε είναι το να σηκωνόμαστε και να ξαναπέφτουμε σαν λογικά όντα στα δύο πόδια επειδή η φύση επέλεξε να μας τα δώσει. Δεν έχουμε ρόλους, επιλογές κάνουμε. Αυτές μας οδηγούν στα σωστά ή τα λάθος συμπεράσματα κρίνοντας εκ του αποτελέσματος αλλά και την πορεία της διαδικασίας. Ελπίζω στα πλαίσια των ρόλων να μην ανήκουν και οι λογικές τύπου ‘εσυ στην κατσαρόλα σου’ και πάει λέγοντας. Γιατί τότε το πέπλο του ‘ρόλου’ πέφτει και βγαίνει η βοθρίλα του ρατσισμού.
    Κρινόμαστε για τις επιλογές μας και αυτές βιώνουμε αυτή τη στιγμή. Επιλέξαμε να μην ακούμε, να μην συμβιώνουμε αρμονικά, να παίρνουμε αυτό που θέλουμε, να διώχνουμε σαν το σκουπίδι αυτό που δε μας βολεύει. Δεν είμαι Εκπαιδευτικός, είμαι Μηχανικός αλλά αυτό που σιγοβράζει τα τελευταία 20 εκ των 32 ετών που ζώ, το βίωσα μέσα απο την αντίδραση στην ίδια την οικογενειακή μου νόρμα και το απέρριψα επειδή με οδήγησε σε προσωπικό εξελικτικό αδιέξοδο. Το βρίσκω κάθε μέρα μπροστά μου, όταν στην απορριπτική επαναληψιμότητα την απάντηση την έχουν ΤΑ ΡΗΜΑΔΙΑ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ και μου αρκεί το γεγονός ότι το παράδειγμα έχει λογική βάση, αιτία και αιτιατό.
    Ο φασισμός δεν έχει καμία λογική βάση και η δύναμη του βασίζεται στη λογική της χαμηλής εκπαίδευσης και την ψυχολογία του όχλου.

    Δάσκαλε, σε ευχαριστώ για την αγκαλιά σου, ένα μεγάλο μπράβο απο εμένα για το γεγονός οτι εγείρεις τα παιδιά, αύριο θα είναι αυτοί οι μελλοντικοί σχολιαστές των κειμένων. Αλήμονο αν αυτές οι αδικαιολόγητες καταστάσεις περάσουν ασχολίαστες.

    Συνέχισε, είμαστε εδώ. Αγάπη απο την πρωτεύουσα.

  24. ο ναζισμός και ο κομμουνισμός δε διαφέρουν σε τίποτα…υπάρχει ιδεολογική σύγκλιση.

    • o koumounismos den mila gia aria fili oute provali ti ksenofovia….antithetos

  25. ο ναζισμός και ο κομμουνισμός δε διαφέρουν σε τίποτα…υπάρχει ιδεολογική σύγκλιση.
    ΥΓ: η εικόνα που δημοσιεύτε δίπλα δε με εκφραζει.

  26. Είμαι η Ελένη και είμαι 19 ετών. Αθηναία αλλά από ένα χωριό που οι Αλβανοί είναι πλειοψηφία κ έμαθα να σέβομαι τον κάθε άνθρωπο… Η εκπαίδευση είναι ένα μέσο που μπορεί να χειραγωγήσει άτομα και καταστάσεις αλλά με την καλή έννοια! Όσοι είπαν για πείραμα καλό θα ήταν να δουν την ταινία <> και μετά να βγάλουν συμπεράσματα! Κάποιες φόρες είναι φρόνιμο να κάνουμε την συγκριση διαφορών και ομοιοτήτων! Μπραβο σε αυτο το σχολείο! κ Μπράβο στους δασκάλους κ καθηγητές! Αλλά είναι αρκετά δύσκολο αυτό να υλοποιηθεί κάτι τέτοιο στα σχολεία της Αθήνας γιατί γίνετε χαμός από παιδία… και αυτό είναι κρίμα! μακάρι όλοι οι καθηγητές να είχαν σαν τον εγκέφαλο των παραπάνω .. Και αυτό που λέω εγώ είναι ότι αν θες κάτι βρίσκεις λύσεις, αλλά από ότι βλέπω εδώ στην Αθήνα δεν θέλουν να ασχοληθούν… Και αυτό είναι κρίμα…

  27. Και όμως, αυτό που βοήθησε τα παιδιά να απομακρυνθούν από τα επικίνδυνα χωράφια της ΧΑ δεν είναι τόσο το παράδειγμα του δασκάλου, όσο το ενδιαφέρον του. Τα παιδιά, χωρίς ίσως να το καταλάβουν, συνειδητοποίησαν ότι κάποιος ασχολείται μαζί τους και τα αγαπάει. Αυτό χρειάζονται.

    Οι συμμορίες των χρυσαυγιτών δεν αποτελούνται από ανεγκέφαλα ερπετά, όπως λένε κάποιοι αριστεροί φίλοι μου. Αποτελούνται από ανθρώπους που δεν ασχολείται κανείς μαζί τους, που τους έχει παρατήσει το κράτος και η κοινωνία, τους έχει στην αφάνεια, ανθρώπους που εκτίθενται σε κινδύνους (π.χ. η ακραία εγκληματικότητα σε γειτονιές της Αθήνας) και κανείς δεν τρέχει να τους βοηθήσει.

    Αυτοί οι άνθρωποι ήθελαν να ασχοληθούμε λίγο μαζί τους. Πιστεύω ότι αυτό θα αρκούσε. Για χρόνια μας έλεγαν ότι υπάρχει πρόβλημα, κι εμείς κλείναμε τα αυτιά μας. Τώρα κάνουν συμμορίες και στρέφονται προς τους αρχισυμμορίτες της ΧΑ. Ε, φυσικό δεν είναι;

    • Τόσο καιρό αποφεύγαμε να απαντήσουμε στην ουσία γιατί περιμέναμε κάποιος να εντοπίσει επακριβώς το πρόβλημα.
      Το πρόβλημα είναι η περιθωριοποίηση.όταν δεν ασχολείται κανείς μαζί τους γίνονται αγέλες.Αλλού ονομάζονται χα , αλλού γκρίζοι λύκοι , αλλού ss , αλλού συμμορίες.
      Χρειάζονται κουβέντα αυτοί οι άνθρωποι και επιχειρήματα.
      Το ίδιο πρόβλημα αντιμετωπίζουμε και εμείς με αριστερούς και αναρχικούς φίλους.

      • Αγαπητέ συνάδελφε. Συμφωνούμε βλέπω πολλοί εδώ ότι ο φασισμός έρπει πίσω από τις μάσκες της ευμάρειας και αποκαλύπτεται ως σύμπτωμα πανικού επιβίωσης όταν οι μάσκες πέφτουν. Ακριβώς η αναλγησία, η έλλειψη προοπτικής, δημιουργούν το κατάλληλο περιβάλλον για όλα τα φαινόμενα παθογένειας στις κοινωνίες μας. Χαρακτηριστικό είναι ότι επανέρχεται η επίκληση σε αξίες όπως η συλλογικότητα , η αλληγγύη, μεθερμηνευόμενο σε “εμείς εναντίον των άλλων”, και αλληλοβοήθεια μόνο στους “δικούς”μας. Από την παρέμβασή σας στο σχολείο κρατάω τη φράση:”τους μάζεψα στο προαύλιο”. Δηλαδή μάλλον νοιώθατε “την ισχὑ” να το κάνετε. Πέρυσι πέρασα μια ιδιαίτερα δύσκολη χρονιά , και το θέμα του ρατσισμού, της φασιστοποίησης, και της επίδρασης τέτοιων απόψεων στα παιδιά είχε μεγάλη συμβολή σε αυτό. Κουβέντες αναδύθηκαν στην τάξη, έδωσα χώρο έκφρασης και συζήτησης, είδα και άκουσα πολλά. Κι όμως αισθάνθηκα μάλλον εγώ θύμα κακοποίησης και απομόνωσης , και δεν ήξερα, δεν μπορούσα να βρω πώς να αντιμετωπίσω την κατάσταση. Οι συνάδελφοι , ουσιαστικά, σφύριζαν αδιάφορα, και ένοιωσα πώς το σημαντικό ήταν να μην παραδεχθούμε κάτι. Παρόλο ότι επιβίωσα, ακριβώς έτσι, προβληματίζομαι γενικότερα. Ανάμεσα στον εξεταστικό προσανατολισμό και στο αποθετήριο των νέων μας , το σχολείο ελίσσεται με τους κανόνες της παλιάς, σίγουρης τακτικής όχι της ομαδοσυνεργατικής, αλλά της αρχέγονης ορδής, του αποδιοπομπαίου τράγου, κ.λ.π. Πάντως πέρυσι αισθάανθηκα την ανάγκη βοήθειας και δεν ήξερα που να την βρω. Από το 1996, που άρχισα να βλέπω τους αγκυλωτούς σταυρούς στα βιβλία των μαθητών, πάντα είχα το νου μου, ότι το θέμα του ολοκληρωτισμού σε μια κοινωνία έχει αποδειχθεί σημαντικός κίνδυνος, και πιστεύω ότι ο δάσκαλος έχει το νου του σε αυτό τον κίνδυνο και προσπαθεί να τον αντιμετωπίσει καλλιεργώντας την κριτική ικανότητα των παιδιών, δίνοντας έμφαση στον ολόπλευρο φωτισμό των γεγονότων, ΄΄οχι φρονηματίζοντας, αλλά υπογραμμίζοντας, καλώντας σε σκέψη, συσχετίζοντας παρόν -παρελθόν. Κι όμως . Νομίζω ότι ο διδακτισμός δίνει ένα πρόσχημα να κρατηθούν τα προσχήματα, να πούμε δυο λόγια να ξεμπερδέψουμε, για να ασχοληθούν, αυτοί που είναι ” οι υπεύθυνοι”, με την είσοδο των παιδιών μας στα Πανεπιστήμια, ήσυχα και απερίσπαστα, χωρίς διάφορους ενοχλητικούς που προσπαθούν να διεκπεραιώσουν, ας πούμε, τα μαθήματα γενικής παιδείας με κάποια επάρκεια και ουσία. Κι όμως έχουμε έρθει εκεί που σήμερα με ρωτούσε μαθήτρια, γιατί είναι κακό πράγμα η απολυταρχία, και τη λέξη “κακό”μάλλον την εννόησε επειδή είπα ότι παρόλο που η Παλινόρθωση προσπάθησε να καταστείλει την επιρροή της Γαλλικής επανάστασης δεν μπόρεσε κ.λ.π. Επίσης έλεγα ότι οι αξίες της νομιμότητας , της τάξης, ξαναβρήκαν τη θέση τους στην περίοδο της Παλινόρθωσης, άρα είναι πιθανό ότι το παιδί θεώρησε ότι εγώ είμαι με τη Γαλλική Επανάσταση άρα όχι με την “τάξη”…Άσε που έκλεισαν το μάτι όταν είπα για το Ρήγα και τη σύλληψή του.. Να πάλι τα αριστερά;τα αναρχικά;(γιατί κάπου το πήρε κι αυτό το αυτί μου πέρυσι..) Επί πλέον οι καλοί μαθητές μάλλον απαξιούν να συμμετάσχουν στη συζήτηση, γιατί πιθανόν “δεν έχουν ανάγκη” να “δείχνουν ότι ενδιαφέρονται για το μάθημα και διαβάζουν”..Ίσα -ίσα που εγώ πρέπει να επικυρώσω με το βαθμό μου την εργατικότητα ή /και το άγχος τους και των οικογενειών τους στα μαθήματα των Πανελλαδικών. Κάτι τέτοια βλέπω ή προσπαθώ να μην βλέπω στα σχολειά μας, εδώ και χρόνια. Αλλά δεν ασχολείται κανείς.. ο καθένας έχει βρει τον τρόπο του και μάλλον εγώ όχι ακόμα τον δικό μου. Τώρα τι συμβαίνει στον κοινωνικό χώρο είναι τόσα τα αίτια που ο ρόλος της εκπαίδευσης, παιδείας, χάνεται, συγχέεται..

  28. Συγχαρητήρια στον δάσκαλο!! Οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν να αλλάξουν την Ελλάδα.

  29. Εύγε.

  30. Αν κοιτάξουμε τα πλάσματα γύρω μας, θα δούμε την καμήλα που σχολιάζει και κοιτάει τις καμπούρες στις άλλες καμήλες. ΕΤΣΙ ΚΑΙ ΕΣΥ ΔΑΣΚΑΛΕ , την κάθε χρυσή αυγή κοιτάς και σχολιάζεις , αλλά δεν κοιτάς εσύ και οι περισσότεροι συνάδελφοι σου, ότι είσαστε η αιτία (με αυτά που διδάσκατε στα παιδιά που τώρα είναι μεγάλοι ) να ανέχονται αλλά και να ψηφίζουν, (όλα αυτά τα μεγάλα σήμερα παιδιά) τους ανθέλληνες από την άκρα αριστερά μεχρι την άκρα δεξια που είναι στην εξουσία . Διότι μια συμμορία είναι όλοι τους. Δεν το λέω εγώ αυτό αγαπητέ ! Ο πρώην πρωθυπουργός Γ. Παπανδρέου το έχει πει μέσα στην Βουλή ………. <>> . Για πες μας λοιπόν δάσκαλε πως εσύ και οι υπόλοιποι συνάδελφοι σου μάθατε στα παιδιά να ασχολούνται με τα κοινά για να πάρουν την τύχη της χώρας στα χέρια τους ???? Πως τους μάθατε να ψάχνουν να βρίσκουν και να ελέγχουν αυτούς που ανέβαιναν στην διαχείρηση της εξουσίας ? ΠΩΣ ??? Δάσκαλε πες μας ποιός είπε ότι …..αν δεν ασχοληθείς με τα κοινά θα το κάνει κάποιος κατώτερος σου ……..και θα περνάς τα σημερινά !!!! ΠΕΣ ΠΩΣ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΤΟ ΔΙΔΑΞΑΤΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ??? Το βιντεάκι μπορείς να το δεις και στο diaforos.blogspot.gr . Και είμαι στην διάθεση σου για οποιαδήποτε συζήτηση μπροστά στους μαθητές σου . Όμως αμφιβάλω αν θέλεις να γίνει ! Παναγιώτης Θεοδωρίδης 6984 656709 theodoridispk@gmail.com

    • Τουλαχιστον αυτος διδασκει κοντρα στα αρρωστημενα καθιερωμενα προτυπα τοσων ετων.Δε σκυβει το κεφαλι,ουτε καταπινει.ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΕΤΑΙ.Και αποτελει παραδειγμα.

    • …τους ανθέλληνες από την άκρα αριστερά μεχρι την άκρα δεξια…
      Η γνωστή ρητορική του επικαλυμμένου φασίστα.Και του πιο επικίνδυνου κατά τη γνώμη μου.

  31. Εύγε, δάσκαλε!

  32. Ena ap ta pio endiaferonta posts pou exw diavasei edw kai kairo!apla bravo!den tha mporousa na simfwnw pio polu!Euge!:) Dustuxws, oloi exoume gnwrisei kathigites pou kanoun apla ti douleia tous. Mexri kai egw sta 15 mou katalava oti oi daskaloi den einai mono ekpaideutes alla kai paidagwgoi.Alla genika exw pisth stin nea genia twn kathigitwn .. Opws eipe kai o Martin Luther King “Intelligence plus character- That is the goal of true education.”

  33. Δε μπορείτε να φανταστείτε πόσο χαίρομαι να ακούω απο έναν ΔΑΣΚΑΛΟ πως “πρωταρχικός στόχος των μαθημάτων μου είναι να τους μάθω να αμφισβητούν.”
    Αυτός θα έπρεπε να είναι και ο βασικός σκοπός των γονιών. Να μάθουν στα παιδιά τους να αμφισβητούν τα ερεθίσματα που δέχονται απο το περιβάλλον. Συγκεκριμένα είχα πει στη γυναίκα μου πως προτιμώ το παιδί μου να αμφισβητεί ακόμα και την αγάπη μου, παρά να είναι άβουλος, μη σκεπτόμενος και μη προβληματισμένος.
    Όσο αναφορά το κομμάτι της Χρυσής Αυγής, απλά να πω πως η κοινωνία μας δεν είναι έτοιμη να μπορέσει να διαχειριστεί και να κρίνει σωστά μια ακροδεξιά οργάνωση. Για πολλούς λόγους. Ίσως ο κορυφαίος να είναι η απουσία της ίδιας της κριτικής σκέψης απο το εκπαιδευτικό μας σύστημα και το μεγάλωμα των παιδιών μας…Δυστυχώς…
    Χαίρομαι ιδιαίτερα για την παρουσία σας στο εκπαιδευτικό μας σύστημα και μπορώ να πω πως αποτελείτε στολίδι και παράδειγμα προς μίμηση.
    Καλή δύναμη και καλό κουράγιο σας εύχομαι.

  34. APLA ENA TERASTIO BRAVO STON DASKALO…….. makari na eixa kai ego tetoious daskalous alla den etyxe oi den ypirxan tote…paratisa to sxoleio eksetias tous tpt allo den exo na po…alla to kalo einai oti diavasa k ematha to vivlio tou dromou … oso gia to neonazistiko koma k tous akolouthous tou esthanome ntropi kai mia terastia sixamara…..etyxe k ego na vretho se kseno kratos kai mou ferthikan apesia merikoi rednecks alla den ta paratisa…tous efxome na ginoun metanastes kai na paroun oti dosan-dinoun

  35. μπράβο δάσκαλε πες τα στους μικροαστούς…δώσε παιδεία στα παιδιά αφού οι γονείς τους είναι αδιάφοροι

  36. Δάσκαλε είμαι σίγουρος πως δεν είσαι μόνος! Γιατί όμως τόση σιωπή;

  37. Μακάρι να είχαμε περισσότερους ανθρώπους σαν κι εσάς. Εύχομαι να μην αλλάξετε ποτέ. Να είσαι πάντα ένας τέτοιος άξιος δάσκαλος. Συγχαρητήρια!!!

  38. το μεγαλο κακο που εκανε η γενια του πολυτεχνειου ποτε θα το εξηγησεις στα παιδια ?

    • Εσύ που τόσα χρόνια κλέβεις το κράτος φοροδιαφεύγοντας, θα εξηγήσεις ποτέ στα παιδιά σου πως ΔΕΝ πρέπει να κάνουν το ίδιο?

  39. Ομολογώ πως οι καθηγητές που νοιάζονται τόσο πλέον για την πραγματική αξία του σχολείου είναι ελάχιστοι. Θέλω να σας δώσω συγχαρητήρια που αγαπάτε τόσο πολύ αυτό που κάνετε και μάχεστε για να βοηθήσετε τους μαθητές να γίνουν πάνω από όλα ΑΝΘΡΩΠΟΙ και όχι έρμαια των γονέων τους, του συστήματος, της τηλεόρασης.. των αδιάφορων καθηγητών.. κλπ..

    Συνεχίστε αυτό που κάνετε. Η ριζική αλλαγή δυστυχώς είναι δύσκολο να πραγματοποιηθεί αλλά η κάθε προσπάθεια μετράει.. και ειδικά μια τέτοια προσπάθεια.. Ελπίζω οι μαθητές σας να βρουν το δρόμο τους.. Καλή συνέχεια λοιπόν.

  40. Είσαι στον σωστό τον δρόμο καλέ μου άνθρωπε ! Μην εγκαταλείψεις ποτέ,και μόνος σου να μείνεις,πρέπει να συνεχίζεις ! Μακάρι να σε είχα δάσκαλο !

  41. efxomai na eisoun dikos mou kathigitis pragmatika sto leo

  42. Μπράβο! Μακάρι να σε είχα καθηγητή ή τουλάχιστον να υπήρχαν όμοιοι σου… Να υπήρχαν τέτοιοι άνθρωποι στην κοινωνία… Το σχολείο και η οικογένεια είναι τα πρώτα στερεότυπα που δημιουργούν οι άνθρωποι. Το περιβάλλον των 2 χώρων αυτό παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός ανθρώπου, και όταν αποτύχει το ένα είναι ένα μεγάλο πλήγμα στην ζωή του και θα πρέπει το άλλο να ισορροπήσει τον χαρακτήρα του. Ο ρόλος του σχολείου είναι αυτος. Να σου διδάξει πράγματα, να σου μάθει ποιο είναι το σωστό και ποιο το λάθος. Δυστυχώς υπάρχουν πολύ λίγοι τέτοιοι καθηγητές, οι οποίοι αγαπάνε τα παιδιά, και διδάσκουν όχι μόνο την ύλη των μαθημάτων αλλα και για την ζωή.

  43. Μπράβο! Μακάρι να σε είχα καθηγητή ή τουλάχιστον να υπήρχαν όμοιοι σου… Να υπήρχαν τέτοιοι άνθρωποι στην κοινωνία… Το σχολείο και η οικογένεια είναι τα πρώτα στερεότυπα που δημιουργούν οι άνθρωποι. Το περιβάλλον των 2 χώρων αυτό παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός ανθρώπου, και όταν αποτύχει το ένα είναι ένα μεγάλο πλήγμα στην ζωή του και θα πρέπει το άλλο να ισορροπήσει τον χαρακτήρα του. Ο ρόλος του σχολείου είναι αυτος. Να σου διδάξει πράγματα, να σου μάθει ποιο είναι το σωστό και ποιο το λάθος. Δυστυχώς υπάρχουν πολύ λίγοι τέτοιοι καθηγητές, οι οποίοι αγαπάνε τα παιδιά, και διδάσκουν όχι μόνο την ύλη των μαθημάτων αλλα και για την ζωή.

  44. Polu tolmhro to 2hmero tou paradeigmatos.
    San neos gonios viwnw ka8hmerina poso to paidaki mou exei anagkh apo KALO paradeigma….
    Provlhmatizomai ligo gia to ti 8a afhsei sthn psuxh enos gumnasiopaidou mia tetoia sumperifora… apo oso 8umamai ton eauto mou sta xronia gumnasiou ephreazomoun apisteuta apo tous ka8hghtes kai to h8os tous…
    Kati tetoio 8a katalavaina oti paei na mou dwsei ena TRANTAXTO mhnuma…. kai nomizw 8a katalavaina oti otan kineitai apo agaph gia to kalo mas einai shmantiko na krathsw mono ta kala tou…kai fusika na mh xasw to mhnuma.

    Wstoso den kserw tis sunepeies an kapoio paidi zei th ‘via’ mesa sto spiti tou. Gia paradeigma, me patera autarxiko p.x. h mana pou panta xtypaei ta paidia ths, den kserw kata poso ena tetoio paradeigma 8a eixe perissotero afhsei ena 8etiko kai toso spoudaio mhnuma h 8a eixe apla pros8esei ena akoma traumatismo sthn psuxh tou…Mporei kaneis na pei oti auth h morfh perierghs sumperiforas apo ton ka8hghth isws htan h monh ygihs fasistikh sumperifora pou ezhse enas tetoios neos. Kai isws ton voh8a na isorrophsei mesa tou kai thn kakh sumperifora apo to spiti tou kai siga siga na thn aporripsei afou tou katarriptetai o mu8os oti ‘einai panta etsi’. Den einai etsi h zwh, ektos an thn vlepeis panta etsi.

    Pisteuw akradanta sthn kalh proairesh opws kai sthn apotelesmatikothta tou paradeigmatos san praksh…

    Wstoso to na anaparageis ‘via’, estw kai lektikh, einai kati pou me provlhmatizei. Isws kapoios pei oti xreiazetai kati tetoio gia na mhn katanthsoun ta paidia xeirotera argotera. To mono sigouro einai oti ta paidia de 8a to ksexasoun pote apo th zwh tous giati oloi 8umomaste ta gumnasiaka xronia gia panta san na ta zousame x8es.

    Kalh fwtish se osous ta evalan me ton ka8hghth. Kalh fwtish ston ka8hghth se ka8e tou prospa8eia sto sxoleio. Agalliash mou prosferei h skepsh oti uparxoun akoma ekpaideutikoi me tetoia idanika gia ta paidia. Giati, pragmatika, h shmerinh epoxh exei amaurwsei toso polu to h8os twn an8rwpwn…. Volepsh, ais8hsh oti kerdizeis me to psema kai thn adikia, arkei na eisai ‘ksupnios’ gia na katafereis na to krupseis… Auta pou shmera matwnei h Ellada gia na ‘allaksoun’ se ka8e kuttaro ths… H X.A. fantazei san arrwstia pou prouphrxe kai apla anadeix8hke apo tis epiptwseis mias megaluterhs kai upoulhs arrwstias. Ths pragmatikhs ‘anarxias’ pou ema8e na zei h Ellada ta teleutaia xronia… Pou ksekina apo tous politikous tis oikogeneies ta MME kai pali gurizei stous prwtous. Ta paidia megalwnoun xwris arxes opws p.x. tou sevasmou prwta apo ola pros ton euato tous. Xwris koinwnikh epignwsh twn sunepeiwn gia tis prakseis tous kai xwris na agnwnizontai pros th dhmiourgia kai th xara ths alh8inhs ergasias, apo tis sxolikes ergasies ws thn ergasia pou 8a zhsei aurio tis oikogeneies tous. Adranh niata pou twra exoun na antimetwpisoun thn krish thn ideologikh tous prwta apo ola kai en sunexeia thn oikonomikh, th dikh tous kai twn oikogeneiwn tous, kai twn filwn tous, kai twn sxoleiwn tous.
    Isws sto sxoleio pou egine to peirama ta paidia exoun pio polles antoxes apo ta ‘kakoma8hmena’ ths polhs.

    Sumperilamvanomenwn kuriws twn newn daskalwn, to h8os tous prepei na einai uparkto. Kai mallon auto uperterei enanti twn pi8anwn arnhtikwn sunepeiwn. Giati sth zwh mou pisteuw pws ‘o,ti einai gia kalo aksizei giati panta uperterei o skopos tou enanti twn sunepeiwn apo mia endexomenws arnhtikh diadikasia’. Oi daskaloi einai oi deuteroi meta tous goneis pou aggizoun tis psuxes twn an8rwpwn sthn pio truferh tous hlikia. Kai o,ti kanoun h ameloun na kanoun telika sta alh8eia ka8orizei to mellon twn epomenwn geniwn.

    • shmeiwteo….sthn a8hna ezhsa ta sxolika xronia, ‘gennhma 8rema’

  45. Nαί, όντως θυμίζει το \”The Wave\”, το περιστατικό. Βέβαια η παρουσία της ΧΑ στα σχολεία ήταν αισθητή ήδη από το \’94 και σήμερα απλά το πρόβλημα χόντρυνε και θα γίνει ακόμα χειρότερο. Ίσως κάποιοι με κατηγορήσουν και εμένα ως \’φασίστα\’ κτλ, πάντως αυτό που θα ήθελα να επισημάνω είναι πως όλη αυτή η τραγική κατάσταση οφείλεται ως ένα σημείο και στο εντελώς ξεβαρχαλωμένο life style της ελληνικής και γενικότερα δυτικής κοινωνίας (και δεν κατηγορώ τη δυτική κοινωνία γενικά), όπου ακόμα και οι πιο απλοί θεσμοί και αξίες των παλιότερων γενεών ποδοπατήθηκαν στο όνομα ενός αληθοφανούς προοδευτισμού. Και ξαφνικά, τώρα στα δύσκολα, οι κοινωνίες ψάχνουν έναν δυνατό ηγέτη. Αυτό από μόνο του δεν είναι κακό. Όμως σε μια κοινωνία, όπως η ελληνική που ο φασισμός ήταν όντως της μόδας και άλλες φορές (Μεταξάς/δοσίλογοι της Κατοχής/Παπαδόπουλος), αυτά είναι τα αποτελέσματα. Και δυστυχώς η ναζιστική χιτλερική γιάφκα της \’χρυσής αυγής\’ ήταν εκεί τόσα χρόνια στο περιθώριο και περίμενε υπομονετικά, ενώ κανονικά θα έπρεπε ήδη από τότε να τεθεί εκτός νόμου.

  46. Συγχαρητήρια για την προσπάθειά σου, δάσκαλε. Στα χρόνια μου στην εκπαίδευση είχα την τύχη να γνωρίσω και εγώ κάποιους δασκάλους. Πολλούς αναγκάστηκα να αποκαλέσω έτσι, αλλά πραγματικά 2-3 άξιζαν πραγματικά τον τιμητικό αυτό τίτλο. Είναι καθήκον του εκπαιδευτικού να συμβάλλει στην δημιουργία υγειών μελών της κοινωνίας. Και να που πρέπει να κάνουμε πειράματα και να γράφουμε σεντόνια για να δικαιολογήσουμε πλέον το αυτονόητο, o tempora, o mores!
    Κατά τα άλλα να πω για τον κύριο που κάνει κριτική πιο πάνω, ότι κάθε κριτική σαφώς και είναι καλοδεχούμενη αλλά οφείλει να είναι και επικοδομητική και δεν είδα να αναφέρεται σε κάποια εναλλακτική. Α! και όσο για τους έλληνες του εξωτερικού, να σας πω ότι αναγκαστήκαμε να γίνουμε “του εξωτερικού”, αντιμετωπίζουμε ακριβώς τα ίδια προβλήματα με τους μετανάστες στην Ελλάδα και ευχόμαστε στις χώρες που κατοικούμε πλέον να υπήρχαν περισσότεροι δάσκαλοι σαν τον κύριο που υπογράφει το κείμενο. Η παιδεία δεν είναι μόνο τα γράμματα…

  47. Τα συγχαρητήρια μου για την εξαιρετική δουλειά που κάνετε με τα παιδιά στο σχολείο σας. Μακάρι και ο γιος μου του χρόνου που θα πάει στο δημοτικό να έχει την τύχη να έχει δασκάλους σαν και εσάς. Προσωπικά συγκινήθηκα που διαπίστωσα πως υπάρχουν ακόμη παιδαγωγοί στα σχολεία.

  48. Με συγκινήσατε. Είμαι συνάδερφος.Χαίρομαι που υπάρχουν άνθρωποι σαν και εσάς στην εκπαίδευση. Ναι υπάρχουν. Και η νέα ηθική που όλοι προσδοκούμε για την αναγέννηση αυτής της χώρας θα χτιστεί μέσα στα προαύλια και πίσω από τις πόρτες των σχολικών τάξεων από υγιή μυαλά και ανθρώπους που αγαπάνε τα παιδιά και την χώρα τους. Εύγε!

  49. Συναδελφε,σε συγχαιρω,εδω ειμεινα εγω αποσβολωμενη,που ειμαι δασκαλα,ποσο μαλλον τα παιδια σου…Το καλυτερο παραδειγμα εδωσες με το παραδειγμα,εχεις δικιο κι αυτο θα κανω κι εγω,αν χρειαστει,γιατι η αρρωστια αυτη εξαπλωνεται…

  50. Το ποσοστό των ηλιθίων στα σχόλια είναι όμοιο με αυτό της χρυσής αυγής απ’ότι παρατηρώ…
    Εύγε Δάσκαλε.
    Μου θυμίζεις έναν καθηγητή μου σε περίοδο καταλήψεων στο Λύκειο(ο οποίος στήριζε τα γενικότερα αιτημάτα,όχι τις βλακείες που έβαζε το κάθε σχολείο) ο οποίος την ημέρα που το σχολείο ψήφιζε για κατάληψη(με την οποία διαφωνούσε) μας ανακοίνωσε ότι θα μας κόψει όταν επιστρέψουμε διότι δεν θα έχουμε διδαχθεί αυτά που πρέπει.Όταν επιστρέψαμε μας έβαλε διαγώνισμα σε ύλη που δεν είχαμε,αλλά έπρεπε να είχαμε διδαχθεί.Όταν διαμαρτυρηθήκαμε μας είπε πως όταν κάνεις επανάσταση, δεν έχεις το ένα χέρι ψηλά γροθιά και το άλλο χαμηλά με την παλάμη ανοιχτή.Ουσιαστικά μας έκανε μάθημα ακεραιότητας χαρακτήρα και τη σημασία του να έχεις επίγνωση πως κάθε σου πράξη παράγει αντίδραση θετική ή αρνητική για εσένα που οφείλεις να την αποδεχθείς αφού συνειδητά αποφασίζεις κάτι.Τελικά δεν έκοψε κανέναν που δεν έπρεπε να κόψει…απλά μας έλιωσε στην δουλειά τους επόμενους μήνες με αυτή την απειλή για να καλύψει την ύλη και να ολοκληρώσει την διαπαιδαγώγηση….Είμαι πλέον 34 χρονών και θεωρώ οτι αυτό ήταν το καλύτερο μου μάθημα στο Λύκειο…

  51. Ένα μπράβο σε όσους απο σας παραμένετε ΔΑΣΚΑΛΟΙ.
    Η πλειοψηφία μετατράπηκε σε υπάλληλους δημόσιας υπηρεσίας.

    • και το κρινεις αυτο πως ? εκανες γκαλοπ σε 10 γνωστους σου δασκαλους ?

  52. Το μόνο που θα σχολιάσω και αφορά όλους σας (υποστηρικτές και μη της συγκεκριμένης συμπεριφοράς του καθηγητή) βρίσκεται σε αυτό το link: http://www.youtube.com/watch?v=Lx0f4Rabdnc…Δείτε την ταινία και βγάλτε τα συμπεράσματά σας.

  53. Η αλήθεια είναι πως όλοι είμαστε ξαφνιασμένοι με το φαινόμενο του Φασισμού στην Ελλάδα και την έξαρση του τον τελευταία καιρό. Χρόνια όμως παρακαλουθώ τα κυριολεκτικά αναρίθμητα βίντεο που ανεβάζουν στο youtube οι εκάστοτε Ελληναράδες προβάλοντας τον Πλεύρη και αλλους Έλληνες με αρχαίες ριζες όλοι απόγονοι του Σωκράτη και του Αριστοτέλη, να προσπαθούν να μας ανοίξουν τα μάτια και να μας μιλήσουν για πατριωτισμό, εθνικισμό και τα κατωρθόματα πρωγόνων μας. Τα τελευταία 4 χρόνια που παρατηρώ αυτό το φαινόμενο άρχησα να σκέφτομαι και να ψάχνω την ελληνική (οσο μπορούσα να ψάξω)κοινωνία απο συζητήσεις γύρω μου , στην τηλεόραση, στα μπλόγκ και κατέληξα οτι ως κοινωνία είμαστε βαθύτατα ρατσιστές και προσκολημένοι σε μια “ΜΕΓΑΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑ”.

    Πρέπει όλοι μας να καταλάβουμε τη σημασία αυτής της ιστορίας μας , δεν είναι για να υπερηφανεύομαστε αλλα για να προσπαθούμε ,όπως αυτός ο Δάσκαλος, να μοιάσουμε σε αυτούς που αποκαλούμε προγόνους να μάθουμε απο αυτούς απο τα σωστά και τα λάθη τους και να μην χρεωνόμαστε τα επιτεύγματα τους, το μόνο μας επίτευγμα είναι η κατάντια μας η σημερινή. Δεν θέλω να γίνομαι πεσιμιστής και βέβαια με χαροποίησε ιδιαίτερα αυτό που διάβασα , υπάρχουν τελικά μεσα σε αυτή την κοινωνία πέρα απο τους ακραίους και άνθρωποι με αξίες και αρχές , με πραγματική παιδεία και πολιτισμό μέσα τους, το ξέρω είναι λίγοι μα είμαι σίγουρος πως είναι αρκετοί για να κρατήσουν ψηλά το φως του ορθολισμού και της λογικής μεσα στο σκοτάδι που απλώνεται γύρω μας. Τελικά δεν είμαστε τόσο σάπιοι όσο νόμιζα…

    Τυγχάνει να είμαι λάτρης της βυζαντινής ιστορίας και της μεσαιωνικής γενικότερα, δυστυχώς η ιστορία διαβάζεται απο τον καθένα διαφορετικά όσοι θέλουμε να μάθουμε για αυτήν και αργότερα απο αυτήν πρέπει να ψάξουν περισσότερο απο αίμα και φυλές. Είμαι οπαδός της δημοκρατίας και της ελευθερίας του λόγου για αυτό λεω ας τους αφήσουμε να μιλάνε να λένε οτι θέλουν, ξέρετε καλά πως αν η νεα γενιά διαπαιδαγωγηθεί σωστά με αυτές τις αξίες που προσπαθεί ο Δάσκαλος να περάσει στους μαθητές του τα λόγια περί φασισμού θα είναι κενά. Αυτό πρέπει να στοχεύουμε οχι απλα να λογομαχούμε με τους φασίστες αλλα να διαπαιδαγωγούμε σωστά την βάση της αυριανής μας κοινωνίας. Υπάρχουν πολλά που δεν μπορώ να γράψω, απλά συγχαίρω τον Δάσκαλο και τον ευχαριστώ.

  54. xairomai re file xairomai. ilista me ta fwteina muala olo kai megalwnei
    … arga… alla megalwnei…

  55. Ειμαι 17 ετων και φοιτω σε δημοσιο γενικο λυκειο μιας επαρχιακης πολης. Καθημερινα βρισκομαι αντιμετοπη με συμμαθητες μου, υποτειθεμενους υποστηρικτες της Χρυσης Αυγης. Καθημερινα αναρωτιεμαι αν ειναι ανεγκεφαλοι. Μεγαλυτερη εντυπωση απο ολα μου εκανε η αποψη ενος συμμαθητη μου που , πανω σε μια συζητηση περι χουντας, ειπε “Η χουντα εκανε καλο στην Ελλαδα! Ξερεις ποσα δημοσια εργα εγιναν οσο ειχαμε χουντα?” του λεει ενας αλλος ουδετερος (ουτε υπερ ουτε κατα) ”Ρε φιλε ξερεις οτι δεν εβγαινες απο το σπιτι μετα τις 9?” και ο πρωτος απανταει “Ε και τι? Και αυτο καλο ηταν! Ξερεις ποσο ειχε μειωθει η εγκληματικοτητα?”. Ενιωθα τον εγκεφαλο μου να ματωνει παρακολουθωντας τη συζητηση. Αυτα τα ατομα εχουν ενα μονο προβλημα: ΔΕ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ. Αν ηξεραν τι σημαινουν αυτα που υποστηριζουν, αν ειχαν μυαλο, αν σκεφτονταν τοτε ισως να μην ενστερνιζονταν τετοιες ιδεολογιες. Το θεμα ειναι οτι εμεις δεν ειμαστε 12 και 13 χρονων. Δεν υποστηριζουμε κατι επειδη μας εντυπωσιαζει η παρουσια του, οπως οι μαθητες σας, αλλα εχουμε πληρη επιγνωση. Απογοητευομαι. Ξερω οτι θα γυρισει μπουμερανγκ η ολη κατασταση. Ξερω ομως και οτι τους αξιζει να πληρωσουν για τις επιλογες τους. Οι υπολοιποι ομως τι φταιμε?

    • Να μιλάτε! Αυτό να κάνετε. Να λέτε την γνώμη σας, να μην φοβάστε να την πείτε, να ενημερώνεστε. Και να μην ντρέπεστε να δείχνετε ποιοι είστε. Ο καθένας μας είναι διαφορετικός, έχει διαφορετικά χαρίσματα κι ελαττώματα. Να μην αφήνετε ποτέ κανέναν να σας κάνει να νιώθετε άσχημα γι αυτό που είστε και πιστεύετε…Με αγάπη!

  56. […] τα άρθρα Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου… και Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ και τα σχετικά σχόλια εδώ και […]

  57. […] τα άρθρα Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου… και Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ και τα σχετικά σχόλια εδώ και […]

  58. Μπορω να πω συγχαρητηρια για αυτο που εκανες Δασκαλε!! Εμαθες σε 90 ατομα παιδεια και γνωσεις σε 1 εβδομαδα οταν αλλοι Καθηγητες δεν μπορουν να δωσουν σε ολοκληρη τη ζωη τους!! Δυστυχως αν η κοινωνια μας στα σχολεια προσπαθουσε στην πραγματικοτητα να δημιουργησει ανθρωπους με παιδεια τοτε ο Ναζισμος θα ηταν μονο μια λεξη στο λεξικο!! πολυ λυπουμαι που δεν ισχυει κατι τετοιο!!

  59. Και η προπαγάνδα καλά κρατεί…

  60. […] τα άρθρα Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου… και Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ και τα σχετικά σχόλια εδώ και […]

  61. […] τα άρθρα Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου… και Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ και τα σχετικά σχόλια εδώ και […]

  62. Το παρόν αποφάσισα να το γράψω αφού παρακολούθησα τα άρθρα Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου… και Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ και τα σχετικά σχόλια εδώ και μήνες.

    Έγραψα ένα σχόλιο όταν πρωτοδιάβασα το αρχικό άρθρο και αυτό είναι το δεύτερο που γράφω, έχοντας διαβάσει τα τόσα σχόλια άλλων και το δεύτερο άρθρο σχετικά.

    Πριν αναφέρω την άποψή μου να σταθώ σε λίγα βασικά σημεία που πιστεύω θα βοηθήσουν να κατανοηθεί καλλίτερα το σχόλιό μου.

    Οι πολιτικές μου απόψεις δε συμπίπτουν με αυτές του δασκάλου, κάτι που όμως δεν θεωρώ σημαντικό ή καταλυτικό για να συζητήσω το θέμα (θα εξηγήσω παρακάτω)
    Θεωρώ πως πολιτικά, το μόνο που είναι σχετικό είναι αν πραγματικά αγαπούμε και ασπαζόμαστε και επιθυμούμε τη δημοκρατία ή όχι.
    Με την έννοια Δημοκρατία αναφέρομαι στο ελεύθερο πολίτευμα που απαιτεί ο πολίτης να είναι ενημερωμένος, ενεργός καθημερινά με τη στάση ζωής του και υπεύθυνος και όπου γίνονται σεβαστά τα δικαιώματα και τηρούνται οι υποχρεώσεις από το κράτος προς όλους τους πολίτες και από όλους τους πολίτες και γίνονται σεβαστά και να προασπίζονται τα ανθρώπινα δικαιώματα πάλι από όλους προς όλους.
    Η ψήφος αποτελεί ευθύνη και όχι «δικαίωμα». Η ψήφος του καθενός είναι προσωπική στην έκφραση αλλά κοινωνική στην ουσία και την ευθύνη και συλλογική στο χαρακτήρα. Επίσης όταν η ψήφος γίνεται «ο ψήφος» (κληροδοτημένο ατόπημα από το πρώτο Big Brother της Ελληνικής τηλεόρασης) τότε ναι, θεωρώ πως πρέπει να ανησυχούμε, όχι γιατί θα ενοχληθεί ο Μπαμπινιώτης (με όλο το σεβασμό τον έχω γραμμένο), αλλά γιατί είναι παράδειγμα του ποια πρότυπα και πώς σε βάθος μόλις 10 – 15 χρόνων, καθιστούν συλλογική συνείδηση και αντίληψη και αυτό αφορά από τα τετριμμένα έως τα πολύ σημαντικά.
    Με τα παραπάνω υπ’ όψιν, θα ήθελα να θέσω κάποια θέματα και ιδέες για προβληματισμό.

    Η Αγάπη για την πατρίδα δεν αποτελεί προνόμιο αποκλειστικό κανενός, ούτε θα έπρεπε να είναι μοναδικό χαρακτηριστικό κάτω από το οποίο δημιουργείται συνάφεια ως βάση συσπείρωσης δίχως να λαμβάνει κανείς υπ’ όψιν άλλες παραμέτρους. (Δάσκαλε δεν ξέρω αν είσαι διεθνιστής, εγώ όχι, αλλά όπως είπα, αυτό δεν έχει σημασία). Για να το πω απλούστερα, δεν είναι ούτε αποκλειστικότητα κανενός κόμματος η αγάπη για την πατρίδα, ούτε κάποιο κόμμα την αγαπά περισσότερο από κάποιο άλλο, ούτε το τι πιστεύω εγώ ή ο καθένας άλλος ως μονάδα καθιστά την πατρίδα. Η πατρίδα εκφράζεται μέσω του έθνους ως συνόλου και αποκτά γεωγραφική υπόσταση ως χώρα και πολιτική υπόσταση ως κράτος βασισμένη στην εθνική ταυτότητα.

    Το έθνος υπάρχει και καθορίζεται μέσω του πολιτισμού και της «κουλτούρας» (τρόπου σκέψης και συμπεριφορών) και αυτή μέσω της εκπαίδευσης, της γνώσης, της γλώσσας, των εθίμων και ηθών και γενικότερα της πολιτιστικής κληρονομιάς, υλικής και άυλης. Όμως καθορίζεται και μέσω της πολιτικής κατάστασης και της κατάστασης της πολιτικής που είναι ταυτόχρονα κρίκος στον φαύλο κύκλο ταυτότητα – πολιτισμός – κουλτούρα – πολιτική – πολιτισμός – ταυτότητα. Αυτή είναι η ουσία της εθνικής ταυτότητας.

    Η ελληνική δε, όπως όλοι ξέρουμε βασίζεται (όσον αφορά τις πολιτικές και ιδεολογικές εκφράσεις της Ελληνικής πολιτείας του σύγχρονου κράτους) σε δύο βασικούς άξονες, την αρχαία Ελλάδα και την ορθοδοξία. Τρίτος πυλώνας, συναφής και καθοριστικός για τον δεύτερο είναι η επανάσταση του 1821 από όπου και γεννήθηκε η σύγχρονη Ελλάδα.

    Αυτά για να έχουμε μία βάση συζήτησης. Έρχομαι τώρα στο «ζουμί»: Τα ολοκληρωτικά κόμματα, καθεστώτα και ιδεολογίες πάντα βασίζονται σε δύο βασικά συστατικά. Σε συνθήκες οικονομικής και κοινωνικής κρίσης και στην εθνική ταυτότητα ή μάλλον σε μία εθνική ταυτότητα.

    Για τις συνθήκες νομίζω δεν είναι αναγκαίο να επεκταθούμε σε ότι αφορά τη χώρα μας τα τελευταία χρόνια. («Η φτώχια γεννά την επανάσταση και το έγγλημα» Αριστοτέλης).

    Η εθνική ταυτότητα είναι ένα θέμα που θεωρώ πρέπει να συζητήσουμε. Οι ιδεολογίες αυτού του τύπου παίρνουν τρανταχτά βασικά χαρακτηριστικά υπάρχουσας εθνικής ταυτότητας και τα κάνουν πυλώνες και βάση τους και θολώνουν τα λιγότερο ξεκάθαρα για να σμιλεύσουν και να προσαρμόσουν την ιδεολογία τους και την «ταυτότητα» στις συνθήκες, και μέσω αυτού να δικαιολογήσουν πιθανές αντιφάσεις μεταξύ της συμπεριφοράς τους ( που υποτίθεται προστατεύει αυτή την ταυτότητα) και στοιχείων της ταυτότητας που προστατεύουν. Παράδειγμα, προστατεύω την ελληνική ταυτότητα (που της κληροδοτήθηκε η Δημοκρατία από την αρχαία Ελλάδα ως βασικό της χαρακτηριστικό) καταστέλλοντας την ίδια τη Δημοκρατία. Αντικαθιστώ το κράτος όπου μπορώ, βιαιοπραγώ κατά αυτών που καθορίζω ως εχθρούς μου και τους ονομάζω εχθρούς της δημοκρατίας… αντίφαση!

    Η δημοκρατία δεν μπορεί να λειτουργεί όταν από το 7% που ψηφίζει χρυσή Αυγή το 6,5% έως τώρα ψήφιζε κόμματα που βιάζουν τη Δημοκρατία επί σειρά ετών. Ψηφίζοντας λοιπόν Χ.Α αντιδρά σε αυτό που ψήφιζε τόσα χρόνια και επί της ουσίας κάνει το ίδιο λάθος σε πιο ακραία μορφή ως αντίδραση στο πρώτο του λάθος. Επιπλέον, στις φετινές εκλογές για πρώτη φορά ίσως είχαμε τη δυνατότητα να ανατρέψουμε τα πράγματα άρα το σφάλμα είναι διπλό.

    Καλώ τους πατριδολάτρες που ψηφίζουν Χ.Α να διαβάσουν τα πολιτικά του Αριστοτέλη, τα οποία αποτέλεσαν βασικό παράγοντα στη δημιουργία του Φιλελληνισμού και της Ευρωπαϊκής ιστορίας με το διαφωτισμό, είναι κατά βάση ο λόγος που λέμε πως «δώσαμε τα φώτα μας» στην Ευρώπη και είναι και ένας από τους βασικούς πολιτιστικούς και ιστορικούς πυλώνες της κουλτούρας που κληρονομήσαμε από τους αρχαίους Έλληνες. Εκεί λοιπόν θα δείτε πώς οι αντιφάσεις στην πρακτική σε σχέση με την κουλτούρα και την Ελληνική ταυτότητα που υποτίθεται προασπίζει η Χ.Α, είναι τεράστιες.

    Πιστεύω πως πολλοί από αυτούς που ασπάζονται το δόγμα της Χ.Α πραγματικά αγαπάνε την πατρίδα αλλά ταυτόχρονα δε συνειδητοποιούν πως η πατρίδα εξαρτάται από την συνέπεια και τη σταθερότητα της κουλτούρας, όχι τη χρησιμοποίησή της δογματικά. Αν μη τι άλλο οι αρχαίοι Έλληνες που τόσο θαυμάζουν είναι γνωστοί για την ικανότητα λογικής σκέψης…

    Οποιαδήποτε μορφή αυταρχισμού διαστρεβλώνει. Ο ίδιος ο Χίτλερ χρησιμοποίησε την αρχαία Ελλάδα, τους Τεύτονες, και μία δημιουργημένη φανταστική δήθεν αλλά εντεταλμένη μεν «επιστημονική μελέτη» προϊστορίας του εντολοδόχου Gustaf Kossinna. Οι Γερμανοί φιλοναζιστές πίστεψαν πως ανάμεσα στην Αθηνά και τον Ηρακλή οι Τεύτονες πρόγονοί τους μεγαλούργησαν, ενώ μέσα από τους αιώνες απετράπησαν να μεγαλουργήσουν ξανά στην ύστερη ιστορία τους.

    Συνοπτικά, αυτοί, οι «Άριοι» πίστευαν πως ήταν εν μέρει οι πραγματικοί απόγονοι των αρχαίων Ελλήνων ή μάλλον πως οι αρχαίοι Έλληνες ήταν πρόγονοί τους (είναι σημαντική η σημειολογική σημασία της αντιστροφής εδώ).

    Για όποιον του αρέσει το διάβασμα ας διαβάσει το «Down From Olympus» της Susan Marchand (link εδώ) για να κατανοήσει εν μέρει το Γερμανικό φιλελληνισμό κατά τη διάρκεια των περασμένων αιώνων και την ιστορική του πορεία μέχρι τη Ναζιστική Γερμανία. Έπειτα ας διαβάσει για τον Kossina και Θα καταλάβει εκεί το πώς δομούνται οι ταυτότητες και πώς καλλιεργούνται οι εθνικές συνειδήσεις σταδιακά έως να αποτελέσουν αλλοτριωμένα μορφώματα που εξυπηρετούν τους σκοπούς του ολοκληρωτισμού και στην ουσία προδίδουν αυτό που υποτίθεται προστατεύουν (την εθνική ταυτότητα) το οποίο όμως είναι στη βάση το αντικείμενο του στόχου τους, να την αλλοτριώσουν να τη δογματίσουν και να την καπηλευτούν, συνειδητά ή ασυνείδητα .

    Όλα αυτά λοιπόν τα γράφω με πρόθεση τον προβληματισμό, διότι από τα σχόλια στα δύο άρθρα η πλειοψηφία είναι καταδικαστικά ή επικρότησης, λίγα όμως, αν όχι ελάχιστα είναι εποικοδομητικά, λίγα εκ των διαφωνούντων προσφέρουν εναλλακτικές προτάσεις και εκ των συμφωνούντων επικρίνουν εποικοδομητικά.

    Ενδεχομένως να μη συμφωνώ 100% με την πρακτική αλλά συμφωνώ με την ουσία που είναι ο προβληματισμός και η εκπαίδευση ως παιδεία όχι ως μεταφορά γνώσης με στόχο την επαγγελματική αποκατάσταση (το «μάθε παιδί μου γράμματα για να βρεις δουλειά να προκόψεις).

    Στην Ελλάδα του 2012 ο κόσμος υποφέρει και ο βιοπορισμός δεν αφήνει περιθώρια για φιλοσοφικές ανησυχίες. Σε πρόσφατη έρευνα που δημοσίευσε το Ποντίκι η πλειοψηφία των ψηφοφόρων της Χ.Α είναι από τις πλέον φτωχές, ταλαιπωρημένες και δοκιμαζόμενες Ελληνικές οικογένειες που πνίγονται καθημερινά από ένα διεφθαρμένο κράτος και μία βιασμένη «δημοκρατία». Όταν η δημοκρατία είναι απούσα ο φασισμός κάνει πάρτι, είναι βασικό του χαρακτηριστικό, βασίζεται στον προσωπικό φόβο των ακολούθων του που βρίσκουν ασφάλεια στην ακρότητα των πράξεων του συνόλου της ομάδας και στην ψευδαίσθηση της φροντίδας και της «αλλαγής» του καθεστώτος ταλαιπωρίας που βιώνουν.

    Και σε αυτό το σημείο η παιδεία, η εκπαίδευση είναι καθοριστική. Οι πράξεις σου δάσκαλε, προσπάθησαν να καταδείξουν ακριβώς αυτό και το τι χάνουν, τι παραδίδουν απλόχερα χωρίς να το συνειδητοποιούν όσοι στηρίζουν τη Χρυσή Αυγή. Έστω και αν διαφωνώ εν μέρει με λεπτομέρειες της πρακτικής συμφωνώ απόλυτα με την ιδέα και τη λογική της πράξης για το λόγο που προανέφερα στην προηγούμενη παράγραφο.

    Πρέπει να συνειδητοποιήσουμε όλοι πως η απουσία της δημοκρατίας στη χώρα μας λόγω των άθλιων πολιτικών των τελευταίων 40 χρόνων τουλάχιστον είναι ο κύριος υπαίτιος και η τροφή των ακραίων αντιλήψεων. Περιμένουμε δυστυχώς οι περισσότεροι να έρθει ο από μηχανής θεός να σώσει την κατάσταση αλλά να είστε σίγουροι, η Χρυσή Αυγή δίνει ψωμί σήμερα για να φέρει την πείνα αύριο… μόνο που είναι σαν τους πιστωτές… θα ζητήσει την πληρωμή και το λογαριασμό μετά από χρόνια με πολλούς τόκους σε ελευθερίες που περίτεχνα θα εξαφανίσει. Ότι κάνει το ΔΝΤ στην οικονομία κάνει η Χ.Α στο έθνος και τη Δημοκρατία μας, ας το σκεφτούμε καλύτερα.

    Μίλησα στην αρχή για το όταν η ψήφος γίνεται «ο ψήφος» σε 15 χρόνια… αυτό γίνεται μόνο όταν εμπιστευόμαστε ή δεχόμαστε άκριτα την ατάκα ενός «κανένα» σε ένα Big Brother και δεν μας δημιουργείται η ανάγκη να ελέγξουμε στο λεξικό το γένος και την ετοιμολογία και έννοια της λέξης…

    Για αυτό και παροτρύνω όλους να μη δέχονται άκριτα, να ανοίξουν τα «λεξικά», και για τους ψηφοφόρους της Χρυσής Αυγής, διαβάστε τα μεταφρασμένα πρωτότυπα των αρχαίων Ελλήνων για το πολίτευμα, ξεκινώντας από τον Αριστοτέλη και θα δείτε πως η Χρυσή Αυγή, μαζί με όσους από τα άλλα κόμματα μας κτυπούν αλύπητα τόσα χρόνια, καταστρέφει τη Δημοκρατία και απλά λειτουργεί σαν μορφίνη απαλύνοντας τον πόνο προσωρινά, δημιουργώντας την ψευδαίσθηση της ασφάλειας και τον εθισμό… δεν είναι λύση, είναι καταστροφική προσωρινή αντίδραση που αν την αφήσουμε με γνωμικό το «έλα μωρέ, έχει ο Θεός αύριο, σήμερα τι κάνουμε», το μόνο που καταφέρνουμε είναι να επαναλάβουμε τα όσα έκαναν οι πολιτικοί τόσα χρόνια με την ανέχειά μας ως πολίτες… σφάλουμε διπλά και ο λογαριασμός θα είναι και μεγαλύτερος και πιο επώδυνος.

    «Ο καθένας μπορεί να θυμώσει, είναι εύκολο. Αλλά να θυμώσεις με το σωστό άνθρωπο, στο σωστό βαθμό, για το σωστό λόγο, τη σωστή στιγμή και με το σωστό τρόπο, αυτό δεν είναι καθόλου εύκολο.».

  63. 1000 Μπράβο. Μην στεναχωριέσαι για του ανεγκέφαλους που βγάζουν εδώ τα κόμπλεξ τους και δείχνουν πόσο ανόητοι είναι, είχαν την ατυχία να μην έχουν έναν δάσκαλο σαν εσένα. Είμαι μαθητής λυκείου (4η φέτος) και πραγματικά εύχομαι να υπήρχαν περισσότεροι καθηγητές σαν εσένα γιατί τους “καλούς” και τυπικούς καθηγητές τους ζω καθημερινά και ξέρω τι “έργο” προσφέρουν στην κοινωνία. Συνέχισε να βοηθάς στη δημιουργία σκεπτόμενων ανθρώπων που έχουν την ικανότητα να αμφισβητούν γιατί μόνο πάνω σε αυτούς μπορεί να χτιστεί ένα υγιές μέλλον.
    Καλό κουράγιο.

  64. Μπράβο δάσκαλε! Αποδεικνύεις αυτό που φωνάζω χρόνια όταν ακούω να κατηγορούν τους δασκάλους και τους καθηγητές για την κατάντια του εκπαιδευτικού συστήματος: Δεν είναι όλοι οι δάσκαλοι ίδιοι! Προσωπικά, είχα πολύ δύσκολα παιδικά χρόνια και εφηβία και χωρίς την καθοδήγηση και τη βοήθεια των δασκάλων/καθηγητών μου, δεν θα είχα φτάσει ποτέ εδώ που είμαι. Συνέχισε να προσπαθείς, είσαι μια σταγόνα που κάνει τον ωκεανό μας πιο ζεστό!

  65. ΜΠΡΑΒΟ Δάσκαλε! Δεν είσαι σταγόνα στον ωκεανό. Πιστεύω στους εκπαιδευτικούς, και είναι πλέον η μόνη μου ελπίδα για τους δυο γιους που μεγαλώνω σε αυτή την κοινωνία. Ξέρω ότι μετά από μένα και τον πατέρα τους, αυτοί θα τους αγαπήσουν και θα τους φροντίσουν πιο πολύ, παρά τη λάσπη που δέχεται ο κλάδος. Και θα παλέψω στο πλευρό τους για είναι πάντα το μυαλό των παιδιών μας ΑΝΟΙΧΤΟ και ΕΛΕΥΘΕΡΟ!

  66. Είμαι μία φοιτήτρια 21 ετών και όσο περνούσαν τα χρόνια ευχόμουν να είχα πολλούς καθηγητές σαν εσάς. Ανθρώπους που θα αγαπούν αυτό που κάνουν και που δεν θα περιμένουν πότε να φύγουν από τη δουλειά για το σπίτι. Φανταστείτε πόσο αυτοί οι άνθρωποι δεν είχαν όρεξη όχι μόνο να διδάξουν πρακτικά τους μαθητές τους αλλά να τους περάσουν και μαθήματα ζωής. Το παράδειγμα που χρησιμοποιήσατε σαν εκπαιδευτικό μέσο ήταν ό,τι καλύτερο θα μπορούσατε να είχατε κάνει και κατά τη γνώμη μου θα λειτουργούσε καλά όχι μόνο σε παιδάκια γυμνασίου αλλά και σε όλους εκείνους που ασπάζονται όλο και περισσότερο τα φασιστικά “ιδεώδη”. Επίσης θέλω να επισημάνω πως όχι όλοι οι γονείς περνάνε τα σωστά μηνύματα στα παιδιά τους και κανείς δεν μπορεί να θεωρήσει ότι μεγαλώνει ένα παιδί τέλεια. Το σίγουρο είναι ότι η οικογένεια πρέπει να μαθαίνει στο παιδί να σκέφτεται κριτικά, να αγαπάει τον κόσμο, το περιβάλλον τα ζώα και να σέβεται σε σημείο που κανείς δεν του καταπατά την ελευθερία. Αντίστοιχα, σαν μια δεύτερη οικογένεια το σχολείο οφείλει πέρα από μόρφωση να μεταδίδει και τα παραπάνω στη νέα γενιά. Μακάρι να παραδειγματιστούν πολλοί συνάδελφοι σας από εσάς και να καταπατηθεί από τη “ρίζα” της η ταχεία εξάπλωση των ναζιστικών συμπεριφορών και “ιδεών”.

    ΣΥΝΕΧΙΣΤΕ ΤΗΝ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ. ΣΥΝΕΧΙΣΤΕ ΝΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΣΤΕ ΤΗΝ ΩΡΑ ΠΟΥ ΟΛΟΙ ΓΥΡΝΑΝΕ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ. ΣΥΝΕΧΙΣΤΕ ΝΑ ΔΙΝΕΤΕ ΤΟ ΚΑΛΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ.

  67. Μπραβο σου ανθρωπε μου!! Εισαι η αποδειξη πως υ π α ρ χ ε ι απο κατι που να μπορει να κανει ο καθενας μας για να αντισταθει σε αυτο το φαινομαινο που μας πνιγει..πολλα μπραβο κ ενα πολυ μεγαλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ!

  68. […] τα άρθρα Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου… και Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ και τα σχετικά σχόλια εδώ και […]

  69. Και την Κυριακή να τα υποχρεώσεις να πάνε στην εκκλησία τα τσογλάνια. Να τους πεις ότι αυτό θα κρίνει τον βαθμό του τριμήνου.

  70. Άπειρα μπράβο και από εμένα, μακάρι να έδειχναν και άλλοι δάσκαλοι τόση ευαισθησία και ενδιαφέρον.

  71. Κάτι τέτοιες ειδήσεις μου δίνουν πραγματικό κουράγιο – και έμπνευση…. Μπράβο σου: Τόσο γιατί έκανες κάτι για να *εξηγήσεις* δια του παραδείγματος στα παιδιά τι σημαίνει φασισμός (αντί απλά να κατσαδιάσεις ή να χλευάσεις), όσο και γιατί το δημοσίευσες λειτουργώντας σαν παράδειγμα και για τους υπόλοιπους….

  72. Μπράβο, μπράβο και ξανά μπράβο στο δάσκαλο! Ευτυχώς υπάρχουνε ακόμα τέτοιο εκπαιδευτικοί γιατί τώρα είναι που τους χρειαζόμαστε περισσότερο! Τώρα που χτυπάνε στο μυαλό, ακριβώς όπως έλεγε η Κατερίνα Γώγου: “Ξέρω πως λένε ψέματα οι εφημερίδες γιατί γράψανε πως σου ρίξανε στα πόδια. Ξέρω πως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια. Στο μυαλό είναι ο στόχος, το νού σου έ; ”
    Φυσικά ο ναζισμός είναι επικίνδυνη ψυχική αρρώστεια. Κι όλο αυτό που συμβαίνει με τη Χρυσή Αυγή μαζική παράνοια. Μας φτάνουνε στο έσχατο σημείο για να τους παρακαλέσουμε να φέρουνε το ναζισμό στην Ελλάδα! Πώς ξεχνά ο έλληνας…

  73. Αν είχαμε ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ στα σχολεία μας σαν κι εσάς, πιστέψτε με, θα ήμασταν καλύτεροι άνθρωποι. Το να δίνεις παραδείγματα στα παιδιά, τους δίνεις και το δικαίωμα να σκεφτούν. Να αναλογιστούν ποιο το σωστό και ποιο το λάθος. Έχοντας λίγα χρόνια που τελείωσα το σχολείο σας διαβεβαιώ ότι μόνο χρόνο για σκέψη δεν είχαμε. Απλά διαβάζαμε, αποστηθίζαμε και δεν καταλαβαίναμε τίποτα… Δάσκαλε, συνέχισε την καλή δουλειά με τα παιδιά σου…! Έτσι ίσως έχουμε κι εμείς την ελπίδα ότι υπάρχουν και άνθρωποι που ασκούν λειτούργημα και αν είμαστε τυχεροί ίσως και τα δικά μας παιδιά διδαχθούν από Δασκάλους…

  74. […] Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ.. Like this:LikeBe the first to like this. […]

  75. ΔΑΣΚΑΛΟΣ!
    Να το λες και να γεμίζει το στόμα σου!
    Μακάρι να βρεθούν και άλλοι να μιμηθούν
    το παράδειγμά σου.

  76. Δασκαλε Σε ευχαριστω που Υπαρχεις!

  77. bravo gennee daskale, evge!!!

  78. Η διαφορά ενός δασκάλου από έναν Δάσκαλο.

  79. Μακάρι οι καθηγητές μου να ήταν σαν κι εσάς.

  80. Δεν νιώθετε εσείς ως δάσκαλος καμία ευθύνη για το ότι αυτό που επί 26 χρόνια διδάσκατε – το να αμφισβητούν – στην κρίσιμη στιγμή όλοι οι μαθητές σας απέτυχαν; Εκεί αποτύχατε και εσείς. Δεν σας κατηγορώ προσωπικά. Θεωρώ και εσάς τραγικό θύμα ενός αποτυχημένου και εγκληματικού συστήματος παιδείας.

  81. Συγχαρητήρια. Είστε παράδειγμα για όλους μας. Τίποτα άλλο.

  82. Συνάδελφε, το παράδειγμά σου μακάρι να το ακολουθήσουν και άλλοι. Σε καταλαβαίνω απόλυτα! Είναι τρομερο αυτό που συμβαίνει και έχουμε χρέος όλοι να παροτρύνουμε στην ορθή σκέψη και τη διαρκή αμφισβήτηση τα παιδιά. Μόνο έτσι ο ανθρώπινος νους εξελίσσεται!
    Εκ/κός

  83. ΕΠΕΙΔΗ ΕΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΕΚΑΝΕ ΤΟ ΚΑΘΗΚΟΝ ΤΟΥ ΤΟ ΘΕΩΡΟΥΜΕ ΚΑΤΟΡΘΩΜΑ….ΙΣΩΣ Κ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΤΙΣ ΜΕΡΕΣ ΜΑΣ…ΑΛΛΑ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΝΟΜΙΖΩ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ “ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ” ΣΩΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ Κ ΟΧΙ “ΠΑΠΑΓΑΛΑΚΙΑ”….

  84. θυμιζει λιγο ” the wave” βασικα.

  85. An kai me sto ekswteriko xeromai pou mesa sauto to xaos uparxoun an8rwpoi pou paleuoun gia tin aksioprepia tis an8rwpinis psuxis sti xwra pou genni8ika kai megalwsa eine timi mou na exw sumpatriwtes me auto ton tropo sumperiforas ,den 8a pw polla menw sti germania k anarwtieme oloi autoi pou ine uper tou fasismou k nazismou exoun diabasei istoria i exoun rwtisi manes pou exasan ta pedia tous pedia pou xasan tous gonis tous kai paterades pou xasan ta panta akoma k simera xanonte zwes logo misous k fobou gia to diaforetiko pou kata bash oso k ean anikoume se omades panta 8a imaste diaforetikoi o enas apo ton allon oloi imaste katw apo ton idio ilio anapneome ton idio aera auto ine pou mas kanei idious ola ta alla pistew pepoi8isis foboi paranies ine pou megalwmei to xasma anamesa mas katigoroume tous allous gia ta problimata mas k den blepoume ston ka8refth ta logia den ine arketa akoma kai simera prepi na paleuoume gia ti zwh mas kai tin aksioprepia mas mpori na koubalame i phone h na xoume mixanimata teleutes texnologia alla auta den ine o politismos auta den ine auto pou 8eloume na dwsoume stis epomenes genies ,oloi auti tis xrhsus augis k an8rwpoi pou antidroun me bia k misos ine an8rwpoi pou fobounte k den kseroun pragmatika ti 8eloun apo ti zwh tous makarioi osoi stekonte sto anasthma tous k koubalan andreia kai den afinoun anohta ka8estwta na tous ka8orisoun ti zwh tous den prepi na elpizoume gia ena kalutero mellon alla prepi na kanoume kati gia na gini auto h ka8imerinotita dimiourgi k oxi ta logia k o aeras an8rwpon pou fobounte. ine timh mou pou ime Ellhnas kai timi mou pou zw sti germania kai mou prosferei ton tropos zwhs pou epeleksa kai ine timi mou pou mirazome ti zwh mou me diaforetikous an8rwpous kai blepw oti o kosmos den ine monodiastatos kai oute auto ou blepw mono egw apo ta dika mou matia .kai pali suxgaritiria se ena daskalo pou apla kanei tin doulia tou ws pedagwgos k plirwnete gia auto k oxi gia na kanei papagalies ton bibliwn k na ma8enei tragoudakia k pioimata se sxolikes giortes kai argies opws kanan tis dikis mou genia daskaloi .

  86. Τις αποβολές των δυο μαθητών τις ανακαλέσατε; Αν ναι, τότε είστε συνεπής με όσα λέτε. Αν όχι είστε σκατόψυχος υποκριτής.

  87. ωραίος ρε φίλε, σου αξίζουν τα χίλια μπράβο
    αυτά από έναν υποψήφιο διδάκτορα, που προασπαθεί στα εργαστήρια του ΕΜΠ να μεταλαμπαδώσει κάποιες από τις ακαδημαικές τους γνώσεις στος προπτυχιακούς φοιτητές του, παράλληλα με προσπάθειες να καταλάβει ο καθένας τα ‘του γύρω του’, όσο πιο πολύ γίνεται ουδέτερα. Κ ερχόμενος συνέχεια σε σύγκρουση με τους ‘καριερίστες’ φοιτητές’ της πιο δημοφιλούς σχολής της ελλάδας.
    Κ πάλι άξιος, μακάρι κ οι καθηγητές των συμμαθητών τους να είχαν ένα τέτοιο άτομο σαν εσενα να τους διδάξει ΠΑΙΔΕΙΑ

  88. Να ρωτήσω κάτι; Η σχολική χρονιά ξεκίνησε την Τρίτη, έτσι; Πως είναι δυνατόν στο κείμενο να αναφέρεται η Πέμπτη (που τώρα ξημέρωσε) και η αυριανή Παρασκευή;;; Εκτός αν βέβαια είναι φανταστικό το κείμενο…
    Πριν δύο χρόνια όταν ήμουν στη Β’ Λυκείου είχαμε δει στο σχολείο μια εξαιρετική Γερμανική, αν δεν κάνω λάθος, ταινία πάνω σε αυτό το θέμα με τίτλο “Το Κύμα”.

    • Έγινε και γράφτηκε τη μεθεπόμενη των εκλογών του Μάη.🙂

  89. ολα καλα τα λες κυριε καθηγητα,μονο που γινεσαι και συ ρατσιστης παρομοιαζοντας το ναζισμο με ψυχικη αρρωστια, και αυτοματα να περνας στο μυαλο των παιδιων οτι οι ψυχικα ασθενεις ειναι επικυνδινοι. οι ψυχικα ασθενεις δεν ειναι περισσοτερο επικυνδινοι απ’τον υπολοιπο κοσμο και χρειαζονται την συμπαρασταση ολων μας!

  90. Είσαι όντως δάσκαλος;

  91. Εγώ το μόνο που θα κρίνω, είναι ότι σε αυτό μας το παίζει ο άλλος εκπαιδευτικός και δεν ξέρει ούτε ορθογραφία! Μα καλά, ΠΟΙΟΝ δουλεύουνε; Σημεία στίξης, γραμματική κ.τ.λ. τίποτα, ε; Από τη σύνθετη λέξη ”αρχιμαλάκας” (Αρχημαλάκας έγραψε ο αρχιμαλάκας), σταματούσα να διαβάζω. Έλεος! Ποιος τρώει τόσο κουτόχορτο να σας πιστέψει;.

  92. Δάσκαλε να συνεχίσεις να προσπαθείς να κάνεις τα παιδιά αυτού του τόπου ανθρώπους!!Μπράβο.

  93. Μπράβο! Μακάρι έστω ο μισός πληθυσμός να σκεφτόταν με αυτό τον τρόπο… Έτσι η κοινωνία μας θα ήταν μακράν καλύτερη από αυτή που έχουμε… Τα παιδιά θα είχαν άποψη και χαρακτήρα! Χαρακτήρα λέγοντας εννοώ ότι θα ήταν ακέραιοι άνθρωποι, άνθρωποι με στόχους, ήθος και ύφος, ευγένεια που τόσο λείπει στις μέρες μας!
    Αν οι γονείς δίναν περισσότερη σημασία στην ανατροφή των παιδιών τους και όχι στο να έχουν τα παιδιά τους ότι θέλουν (υλικά αγαθά), τότε τα πράγματα θα ήταν πολύ καλύτερα! Μην ξεχνάμε ότι τα “θεμέλια” ενός ανθρώπου χτίζονται από πολύ μικρή ηλικία, στα σπίτια τους! Έπειτα, αν και οι καθηγητές- δάσκαλοι έδιναν περισσότερη σημασία στην ουσιαστική εκπαίδευση των παιδιών, τα πράγματα και πάλι θα ήταν πολύ καλύτερα! Η κοινωνία – οικογένεια, δασκάλου- αγνοούν τα παιδιά και αυτό κάποια στιγμή θα στραφεί εναντίον τους! Ζώντας σε μία κοινωνία καταναλωτισμού όπου όλα τα μέσα προσπαθούν να δημιουργήσουν κοινωνίες “κοπάδια” που να μπορούν να τα καθοδηγούν και περνάνε τα δικά τους “θέλω”, θέλω να ΦΩΝΆΞΩ στην γενιά μου, στην γενιά των 25 ΞΥΠΝΉΣΤΕ! Στηριχτείτε στα πόδια σας, δεν είστε αδύναμοι, έτσι θέλουν να σας κάνουν να πιστεύετε! Μην “τρώτε” ότι σας σερβίρουν “αμάσητα”! Και βέβαια ο φασισμός δεν είναι η λύση!!! Πριν να είναι πολύ αργά ας ο καθένας αναλογιστεί τις συνέπειες των πράξεων του..

  94. Είστε για μένα, τη νεότερη παιδαγωγό, ένα φωτεινό παράδειγμα. Τέτοιους δασκάλους χρειαζόμαστε. Συγχωρήστε με, αλλά η αλήθεια σας με συγκίνησε βαθιά. Ευχαριστώ.

  95. Κινούμενο μέσα σε βερμπαλισμούς και ιστορικά ανάλογα κατά το δοκούν αγνοεί παντελώς τον μέχρι πρότινος κομματικό φασισμό της ελληνικής πολιτικής ζωής που βίαζε την μαθητιώσα νεολαία αγνοώντας προκλητικά την παρασιτική δράση της καθαρά ενταγμένης στο “αστικό φέουδο” αριστεράς και του ψευδοαναρχιμσού του πεζοδρομίου που οδήγησε δεκαετίες τώρα σε ατραπούς εκφασισμού της κοινωνίας. Η πνευματική σαπίλα σε όλο της το μεγαλείο. Για τον φασισμό της αναρχοαριστεράς που εξέθρεψαν τα σχολεία τσιμουδιά…

  96. Ωραίος δάσκαλε…πρόσεχε μόνο μην είσαι απ’αυτούς που κάνουν και ιδιαίτερα μαθήματα,μετά το “εξαντλητικό” τετράωρο που κάθονται στο σχολείο,χωρίς να κόβουν απόδειξη γιατί τσάμπα το κράξιμο που ρίχνεις…Τότε θα είσαι εσύ ο χειρότερος μιας και συνέβαλες ώστε να πάρει θέση η χρυσή αυγή στο κοινοβούλιο…

  97. eixa ena daskalo sto dimotiko o opoios didaske akrivws me ton idio tropo! me to paradeigma! Dustuxws sto Gumnasio hmoun atuxh kai oi kathigites mou itan klassikoi variestimenoi pou perimenan thn suntaksi kai pernousan ligo xrono mazi mas mono stis ekdromes. Ton Daskalo mou (Kurios Gonias) ton thumamai kai mou lupei para polu giati twra ton xreiazomai na mou eksigisei, na me voithisei, na mou diksei ki egw na katalavw! Prepei na einai pappoulis twra, menei sto xwrio tou kai den mporw na ton vrw! prospathisa!
    Esu loipon daskale me to keimeno auto me gemises aisiodoksia! Me ekanes na pistepso pos akoma uparxoun daskaloi! Alla san esena elaxistoi! ki opoia paidia exoun thn tuxh na didaxtoun apo sena tha se thumountai panta me agapi, kai kapoioi me nostalgia afou tha exoun metanoiwsei pou den se prosexan perissotero otan milouses…
    s’euxaristw pou didaskeis ta paidia mas! S’euxaristw pou egines daskalos!

  98. Γραφικός μέχρι αηδίας ο αρθρογράφος…Μέσα σε λίγες λέξεις πέρασε το μήνυμα ότι το τσιγγανόπουλο ήταν το μόνο έξυπνο και μίλησε και υποβάθμισε την εκκλησία λέγοντας ότι ο παππάς ήταν ρατσιστής..Και μόνο που βάζετε ταμπέλες είστε πιο φασίστες κι απ’τους φασίστες….Σας σιχάθηκε ο λαός και σας πήρε χαμπάρι…

    • Και εσύ συνέχισε να στηρίζεις και ψηφίζεις χα.
      Δύο από τα σημεία κλειδιά του κειμένου σε άγγιξαν με αρνητικό τρόπο.
      Δεν δέχεσαι να δεις την αλήθεια.😦

      • Και εσύ σύριζα, ανταρσυα, κκε, καμμένο ή τα κόμματα της χρεωκοπίας…So what? είσαι πιο έξυπνος;;;
        Η αλήθεια δεν είναι οι ψευδαισθήσεις σου ή η δική σου κομματική ταυτότητα. η αλήθεια είναι η αναζήτηση του όντως όντος…

      • Άμα σου μιλάει το πραγματικό ον…
        Το τι είμαι εγώ είναι ξεκάθαρο από αυτό το κείμενο και από όλο το blog.Tίποτα απ’ όσα ανέφερες παραπάνω.

      • Επειδή δεν συμφωνώ μαζί σου κι επειδή εντόπισα την προπαγνάνδα που περνάς πάει να πει ότι είμαι χρυσαυγίτης?εκτίθεσαι περισσότερο και κάτι μου λέει οτι την ιστορία αυτή την έχεις διαβάσει κάπου ή την επινόησες….Δηλαδή το σημείο κλειδί είναι το τσιγγανόπουλο?Έχεις εμπειρία από τσιγγάνους κι απο γύφτους?Όταν θα τους νιώσεις στο πετσί σου τότε θα τα πούμε…

    • an katalabes mono auto …..eisai gia polla gelia….
      To kako me ton anthrwpo einai pos oi eksupnoi exoun amfivolies kai oi ilithioi autopepithisi….

    • John δεν το είχα δει μέχρι που το είπες εσύ…
      δλδ όντως το τσιγγανόπουλο ήταν αυτό που έδωσε την λύση; τα δικά μας τα ελληνόπουλα όλα ήταν αποβλακωμένα και δεν κατάλαβαν; αυτό δεν είναι προπαγάνδα;

      • Αν το θέτεις έτσι,τα σκατομαθημένα σας είναι άβουλα που περιμένουν εντολές από τον φύρερ σας.
        Αν θέλετε να διαχωρίσετε ανθρώπους να ξέρετε ότι αυτός ο διαχωρισμός σας κατατάσσει στους χειρότερους.

        ΨΟΦΟ.

  99. Αγαπητέ Δάσκαλε. Μετά από πάρα πολλά χρόνια και έχοντας προσωπικά χάσει αρκετή από την εμπιστοσύνη μου προς το εκπαιδευτικό μας σύστημα, με τις ενέργειές σας αλλά και την επιμονή σας μου αποδείξατε πως υπάρχει ελπίδα. Το σχολείο και οι δάσκαλοι και καθηγητές πρέπει να διαπαιδαγωγούν και να “διαπλάθουν” ανεξάρτητους, ελεύθερα σκεπτόμενους και υποψιασμένους ανθρώπους, πάντα βέβαια με τη βοήθεια και συνεργασία των γονέων οι οποίοι είναι οι πρώτοι που ξεκινούν αυτήν την προσπάθεια.

    Το κείμενό σας αλλά κυρίως η προσπάθειά σας με συγκίνησαν και εύχομαι αφ’ ενός να την συνεχίσετε, αφ’ ετέρου να βρεί μιμητές.

    Από τον Ιανουάριο έχω μεταναστεύσει στη Σαουδική Αραβία (είμαι μηχανικός στο επάγγελμα) λόγω αδυναμίας πλέον επαγγελματικής δραστηριοποίησης στην Ελλάδα. Δε με έδιωξε κανένας μετανάστης. Οι κακοί χειρισμοι των πολιτικών ηγετών, η νοοτροπία των συμπολιτών μας που το μόνο που τους ένοιαζε ήταν η προσωπική και μόνο ευημερία ήταν αυτά που με έδιωξαν. Ελπίζω να αλλάξουν τα πράγματα προς το καλύτερο.

    Σας ευχαριστώ γιατί με κάνατε να αισθανθώ πως υπάρχει ακόμη ελπίδα. Συγχαρητήρια, υπομονή και κουράγιο γιατί το έργο σας είναι δύσκολο και ο δρόμος μακρύς και δύσβατος.

    Με εκτίμηση.

  100. Η πρόθεση του δασκάλου, άριστη. Η εφαρμογή της, αμφίβολη.
    Από που κι ως που χαρακτηρίζει ο δάσκαλος την επιλογή φασιστικής πολιτικής ως “ψυχική ασθένεια”, έτσι χαλαρά, χωρίς να σκεφτεί τι συνεπάγεται ένας τέτοιος χαρακτηρισμός; Οι ασθένειες θεραπεύονται, οι ασθενείς απαλλάσσονται των ευθυνών τους – κλπ., κλπ. Δεν αρκούν οι καλές προθέσεις και τα παιδιά δεν είναι πειραματόζωα. Εάν κατορθώσει ο κύριος αυτός να πείσει μία ολόκληρη τάξη πως όσοι ψηφίζουν και υποστηρίζουν ένα φασιστικό κόμμα είναι απλώς “ψυχικά άρρωστοι” – ακριβώς ίσα κι όμοια με καταθλιπτικούς, νευρωσικούς, φοβικούς κλπ. – μόνο χαμένα πρόκειται να βγουν αυτά τα παιδιά.

    • H ψυχική ασθένεια φάνηκε από τα αποτελέσματα του 2ου παγκ. πολέμου.
      Όσο για τα παιδιά , είναι μαθητές γυμνασίου , αγροτικής κτηνοτροφικής περιοχής με ελάχιστα έως καθόλου ”πολιτισμένα” κοινωνικά ερεθίσματα .
      Αν θεωρείς ότι ο φασισμός-ναζισμός είναι φυσιολογική ”πολιτική” κατάσταση και όχι αποτέλεσμα παράνοιας και τρέλας τότε δεν μπορούμε να συνεννοηθούμε .

      Σε αντίθεση με τους ψυχικά αρρώστους που δεν επιλέγουν την κατάστασή τους , οι φασίστες-ναζί από μόνοι τους διαλέγουν αυτό το δρόμο. Τους πρώτους τους συμπαρίσταμαι , στους δεύτερους ΣΚΑΤΑ.

      • Αφελέστατη η εύκολη διάγνωση μίας πολιτικής επιλογής που δεν μας ταιριάζει – είτε είναι ακροδεξιά, είτε ακροαριστερή, δεν έχει σημασία – ως παράνοια ή ψυχική ασθένεια. Επικίνδυνα αφελής, δε, διότι ακριβώς πάνω στην αφέλεια του κόσμου πατάει και στηρίζεται, όπως φαίνεται από την συνεχή άνοδο της, η φασιστική ΧΑ. Με πόση ευκολία εντυπωσιάστηκαν τόσοι σχολιαστές εδώ πέρα και άρχισαν τα άκριτα “μπράβο!”. Και με πόση ευκολία εντυπωσιάστηκαν τα παιδιά/πειραματόζωα του καλοπροαίρετου, πλην αφελούς και σε σημαντικό βαθμό ανεύθυνου δασκάλου.

        Οχι, κύριε μου ή κυρία μου. Δεν είναι κατά διάνοια ψυχική βλάβη η υποστήριξη φασιστικών τάσεων και κομμάτων. Είναι επιλογή του καθενός, την οποία όσοι έχουν συμφέροντα, πολιτκά και άλλα, κάνουν ό,τι μπορούν να την κατευθύνουν κι επηρεάσουν. Και σε κάποιο βαθμό, σε κάποιους ανθρώπους, τα καταφέρνουν. Σε άλλους πάλι λιγότερο ή καθόλου.

        Επιπλέον, είναι απαράδεκτο να εξισώνεται ο ψυχικά ασθενής με τον φασίστα ή τον δολοφόνο. Εφόσον δεν παρουσίαζε, τελικά, κλινικά συμπτώματα, ορθώς ο Νορβηγός Anders Breivik κρίθηκε εχέφρων δολοφόνος και φασίστας. Εάν ο φασίστας είναι απλά παρνοϊκός, πόσο εύκολα επαναπαύονται όσοι θεωρούν τους εαυτούς τους “νορμάλ”. Δε μένει παρά να βρεθεί και η κατάλληλη θεραπεία ώστε να σωφρονιστούν οι “ψυχικά ασθενείς”, σωστά; Μόνο που αυτήν ακριβώς τη νοοτροπία ασπάζονται οι φασίστες κάθε χροιάς, δεξιά και αριστερά, από τους Ναζί έως και τους Σταλινικούς.

  101. Μπράβο, εύχομαι το περιστατικό να είναι πραγματικότητα :)))
    Καλή δύναμη και καλή συνέχεια στο έργο σου. Μακάρι όλοι οι δάσκαλοι και καθηγητές να ήταν σαν εσένα

  102. Δεν υπάρχει reply ώστε να απαντήσω στο ατόπημα που είπες. Ποιες ιδεοληψίες πρεσβεύεις είναι πασιφανές. Η ταύτιση σου με κόμμα γενικά έγινε προς απάντηση στην “αποστομωτική” απάντηση που έδωσες στον john sil καταδικάζοντας την πολιτική του τοποθέτηση. Όπως έχεις και συ πολιτική γνώμη έχει και εκείνος. Στοχοποιείς κανέναν; ή μήπως είσαι κάποιος χίτλερ ή στάλιν; Το τραγικό είναι ότι καρπώνεσαι την αλήθεια. Στην δική σου ψευδαίσθηση περί αληθείας αναφερόμουν. Δεν ανέφερα πουθενά τις απόψεις μου, ούτε ξέρεις τι προεσβεύω για να επικαλούμαι το αλάνθαστο. Σε μένα δεν είπα ότι μιλάει το πραγματικό ον, ΠΑΝΤΩΣ ΣΕ ΣΕΝΑ ΟΥΤΕ ΚΑΤΑ ΔΙΑΝΟΙΑ. Ψάξε λίγο βαθύτερα τα πράγματα, πέραν από πολιτικές σκοπιμότητες και συμπάθειες γιατί μπορεί και στον φίλα προσκείμενό σου χώρο να δεις φασιστικά ανάλογα. Το ΠΟΛΥΤΑ ΤΡΑΓΙΚΟ είναι ότι είσαι δάσκαλος και τις πολιτικές σου σκοπιμότητες τις μεταφέρεις στα παιδάκια. Κρίμα…

  103. εχω χρονια να ακουσω η να γνωρισω ”ΔΑΣΚΑΛΟ”οπως εσεις! χαιρομαι που υπαρχεται εστω κι αν ειστε ειδος προς εξαφανιση! τα θερμα μου ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!! με ευγνωμοσυνη μια μαμα που εχει μια κορη στα 22 και ενα μωρο 22μηνων που τρεμει στην ιδεα του γυρισμου στα θρανια του μικρου της….ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!!!

  104. Ρε λακαμά, απεργοσπάστης είσαι ρε καραγκιόζη;; Τετάρτη είχαμε απεργία ρεεε…. Η απλά λακαμίες μας τσαμπουνάς..

  105. daskale yparxei mia germanikh tainia pou legetai to kyma,kai moiazei ligo me tin istoria sou,kalo tha tan na tin deixeis sta paidia..opws kai se kathe sxoleio tha prepe na paizete..euxomai kalh dynamh kai kalh synexeia sto ergo sou

  106. ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΠΑΛΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΧΩΡΙΖΕΤΑΙ ΑΝΤΙ ΝΑ ΕΝΩΝΕΤΑΙ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΟ ΚΑΚΟ… ΑΡΙΣΤΕΡΟΙ ΔΕΞΙΟΙ ΠΑΝΤΑ ΤΑ ΙΔΙΑ ΣΚΑΤΑ!! ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΙΣ ΜΙΚΡΟΔΙΑΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΜΕΧΡΙ ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΞΕΧΝΑΜΕ ΤΟ ΟΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΠΟΛΕΜΟ ΚΑΙ Ο ΕΧΘΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΚΕΙ ΕΞΩ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ! ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΚΟΛΠΑΚΙ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΤΑΞΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΘΕΛΕΙ ΔΙΑΡΚΩΣ ΧΩΡΙΣΜΕΝΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΗΜΠΟΡΟΥΣ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΑΜΙΚΡΟ.

    • ο εχθρός δεν είναι μόνο εκεί έξω. είναι και μέσα και παντού στον κόσμο και λέγεται κεφαλαιοκράτης. όλα τα κράτη τον καλύπτουν. και εσύ ίσως άθελά σου τον στηρίζεις με τις επιλογές σου (πχ όταν ψωνίζεις στο σούπερ-μάρκετ ή όταν καταθέτεις σε μια τράπεζα). ο καθένας από μας που δεν έχει συνείδηση της ΚΑΘΕ πράξης του, βάζει το λιθαράκι του για τη “νέα τάξη πραγμάτων”. πάντως, έκτός του ότι θέλουν να μας κάνουν να πιστέψουμε ότι ο εχθρός είναι εξωτερικός, το άλλο που θέλουν τα αφεντικά είναι να κατακερματίσουν την κοινωνία σε πολλές μικρές ομάδες που θα αλληλοσπαραχτούν, έτσι για να μην την πέσουμε σε αυτούς.

  107. Δε θελω καν να σταθω στους απο πανω μου ο καθενας επιλεγει ενα τροπο ζωη και μια φιλοσοφια.καποτε ειδα μια πολυ ωραια ταινια γερμανικη το κυμα του Ντενις Γκανσελ κ ηταν τοσο ακραια που δε κοιμηθηκα εκεινο το βραδυ, δε περιμενα οτι αυτο που εδειχνε θα εμπενε μεσα στα σπιτια μας, μεσα στα σχολεια μας, μεσα στο τοπο που δημιουργηθηκε η δημοκρατια!Θλιψη κ αποστροφη τιποτα αλλο..
    ΥΓ: Μπραβο δασκαλε !

  108. Συγχαρητήρια αδερφέ. Πραγματικά αν όλοι οι δασκάλοι ήταν σαν και σενα θα ζούσαμε σε μια διαφορετική κοινωνιά. Αλλα όπως ξέρεις καλύτερα απο μένα οι περισσότεροι είναι υπάλληλοι του δημοσίου που δεν τους ενδιαφέρει τίποτα άλλο παρα ο μισθός καθε μήνα. Δεν καταλαβαίνουν οτι οι δουλεία σας είναι ίσως η πιο σημαντική δουλειά στην κοινωνία. Μπράβο σου ξανά και ξανά. Και μην ακούς πότε ήλιθιους που θα σε κακολογήσουν. Εύχομαι στο μέλλον να υπάρχουν και άλλοι δάσκαλοι – εκπαιδευτικοί – σαν και σένα.

  109. Μόνο “ΜΠΡΑΒΟ”…

  110. μπραβο δασκαλε μακαρι να ειχαμε και μεις στο σχολειο μας καθηγητεσ σαν και σας…..

  111. ευχομαι ο γιος μου να εχει την τυχη να συναντησει δασκαλους σαν και σενα.μην σε στεναχωρουν αρνητικα σχολια γιατι ουτως η αλλως οι ανεγκεφαλοι μας εχουν κατακλησει

  112. Μπράβο φίλε διδάσκαλε! Καταπληκτικό άρθρο! Παράδειγμα πρός μίμηση για όλους!

  113. Ευτυχώς που υπάρχουν ακόμα τέτοιοι δάσκαλοι.
    Ούτε πείραμα, ούτε πολιτική καθοδήγηση και αηδίες.
    Απλά κάποιοι άνθρωποι ή δεν μπορούν ή εχουν ξεχάσει να σκέφτονται.
    (παπάς που ψηφίζει χ.α. τουλάχιστον ανέκδοτο)

  114. πολιτική σκοπιμότητα η αντίθεση στο μίσος, το ναζισμό, το φασισμό, την πάσης φύσης φοβία, τη βία και το σκοταδισμό; Θα τρελαθούμε τελείως; γιατί αυτά ειναι η χ.α. Δεν ξέρουμε ιστορία, δε διαβάζουμε, δε βέπουμε γύρω μας;
    Τι άλλες παπαριές θα ακουσουμε από μικρά κοντόφθαλμα και φοβισμένα ανθρωπάκια!

  115. ΥΓ Οσο για την έμμεση αντιπαραβολή με τον Σωκράτη και τον Χριστό, χαρακτηριστικό δείγμα τεράστιας υπεροψίας από τον κύριο δάσκαλο. Αλλά και η χρήση παιδιών ως πειραματόζωα σε ψυχολογικό πείραμα πάλι υπεροψία δείχνει. Απόλυτη αυτοπεποίθηση, απόλυτη πεποίθηση οτι ο – καλός και αγαθός, ναι, σαφώς – σκοπός αγιάζει τα μέσα, απολυτη έλλειψη αμφισβήτησης του κατα πόσο είναι θεμιτό και ορθό το όλο εγχείρημα. Οχι, δεν αρκούν οι καλές προθέσεις και όχι, δεν θα ήθελα ποτέ τα παιδιά μου να γίνουν εν αγνοία τους πειραματόζωα, πιόνια ή οτιδήποτε άλλο προκειμένου να “φωτιστούν”.

    Οι αποβολές τι έγιναν; Ανακαλέστηκαν; Διότι και εκεί υπάρχει φάουλ.

  116. Δάσκαλε ένα μεγάλο μπράβο!!! το λέω από καρδιάς … μη πτοείσαι από μικρότητες και τους “γνώστες” της Ελληνικής νοοτροπίας … απλά συνέχισε το έργο σου ακριβώς έτσι όπως το άρχισες. Δηλώνω ότι ευχόμουν πραγματικά να σε είχε δάσκαλο η κόρη μου (6 ετών) τώρα που πλάθεται ο χαρακτήρας της. Προσπαθώ όσο μπορώ να της διδάξω αυτές τις ίδιες αξίες. Δε ξέρω αν τα καταφέρνω … δεν είμαι “ειδικός”. Επαφίεμαι στη καλή θέληση των δασκάλων της και στην όρεξή τους με μια (φυσικά) επίβλεψη εκ μέρους μου. Μέχρι στιγμής βλέπω ότι κάνουν καλή δουλειά. Απλά εύχομαι να είχαμε περισσότερους του δικού σου τσαγανού και της όρεξής σου να ασχοληθείς με τα παιδιά μας. Ότι θα σε πει “γραφικό” κάποιος απαίδευτος νους ή βραδύνους αυτό θα πρέπει να σε ευχαριστεί γιατί δείχνει ότι είσαι στη σωστή κατεύθυνση. Μίλησες για Σωκράτη σε λαό που τον δηλητηρίασε, για Θεμιστοκλή σε λαό που τον εξόρισε, για Αλκιβιάδη, μέχρι και στη σύγχρονη ιστορία τον Καποδίστρια ή τον Κολοκοτρώνη. Όλους αυτούς τους σκότωσαν, δηλητηρίασαν, φυλάκισαν, λοιδόρησαν. Οι ιδέες τους όμως παρέμειναν ζωντανές και διδάσκουν μέχρι σήμερα. Δεν έχω πολλά πολλά με τη θρησκεία … οποιαδήποτε θρησκεία. Είμαι αγνωστικός (σκεπτικιστής) που τείνει προς τον αθεϊσμό … αλλά βλέπω όσους καπηλεύονται τον Χριστιανισμό (όπως χ.α. κλπ) να “ποδοπατούν” τα Χριστιανικά ιδεώδη. Είμαι Έλληνας και αγαπώ τη πατρίδα μου την Ελλάδα. Δε τη συνδέω με θρησκείες. Ελλάδα δε σημαίνει χριστιανός ορθόδοξος ούτε πολίτης της “Άριας φυλής”. Ας σκεφτούμε και να θυμηθούμε ότι κι οι γονείς μας πήγαν μετανάστες, οι παππούδες μας. Πιστεύω όμως ότι αυτή είναι η πρόφαση. Όλα τα φασιστικά καθεστώτα ως προστάτες ξεκίνησαν του απλού λαού. Στάχτη στα μάτια. Όπως η περίπτωση του Χίτλερ. Να θυμίσω τη νύχτα των μαχαιριών όταν ανέβηκε στην εξουσία που “έφαγε” δικούς του αξιωματικούς και πόσα εκατομμύρια γερμανούς συμπατριώτες του “έσφαξε” που ήταν αντίθετοι του καθεστώτος. Δε θα πω άλλα φίλε δάσκαλε. Μακάρι να είχα τη δυνατότητα να σε γνωρίσω και να βοηθήσω στο έργο σου. Είναι πολύ σημαντικό και σου εύχομαι καλή επιτυχία, πάντα δυνατός. Είδα τυχαία το blog σου μέσα από το facebook και πραγματικά θα ήθελα να μπορούσαμε να ανταλλάξουμε απόψεις βοηθώντας ο ένας τον άλλον έστω κι από εκεί. Καλό κουράγιο, καλή δύναμη!!!

    • Ορθώς δεν μπερδεύεις Θρησκεία και Εθνικότητα. Άλλο το ένα άλλο το άλλο. Όπως σχολίασα παρακάτω όμως θα ήθελα να κάνει την ίδια ακριβώς κίνηση υποδυόμενος όμως αυτή τη φορά τον Στάλιν και όχι τον Χίτλερ. Τότε έχουν τα παιδιά την πραγματική εκπαίδευση και όχι την “κατευθυνόμενη”.

  117. πολυ ωραιο αρθρο.

    *Ενιωσες ωραια οταν ”ειχεσ εξουσια?”

  118. Πρέπει να καταδικάσουμε και τους ‘δημοκρατικούς μας” πολιτικούς που με τες πράξεις τους ώθησαν τους πολίτες να ψηφίσουν Χρυσή Αυγή. Δυστυχώς όταν δεν έχεις να φας όταν δεν έχεις ελπίδα δεν μπορείς να σκέπτεσαι λογικά.

  119. Κύριε δάσκαλε. Διάβασα με προσοχή το άρθρο σου και θέλω να σε συγχαρώ για αυτή τη ΑΠΟΛΥΤΑ ΣΩΣΤΗ κίνησή σας. Αποκαλύπτοντας όμως το ένα κακό βάζετε σε κίνδυνο να “κατευθύνετε” έμμεσα τα παιδιά στο άλλο άκρο. Για την πλήρη πληροφόρηση των παιδιών σας θα ήθελα να τους “δασκαλέψετε” με τον ίδιο τρόπο για την άλλη πλευρά του νομίσματος. Μιλάω για Στάλιν και λοιπούς. Δλδ, να πετάξετε τις εικόνες (αν υπάρχουν) και αν κάποιο από τα παιδιά φοράνε Σταυρό να τον αποβάλλεται και εάν δε έχει οτιδήποτε που δηλώνει Θρησκεία (ορθόδοξη και μη) να το αποβάλλεται επίσης. Το δε παιδί του Παπά να το αποβάλλεται επίσης και να του πείτε να γυρίσει μόλις εξοριστεί ο Πατέρας του (παπάς) ή μόλις βγάλει τα ράσα του. Ακόμα καλύτερα δε, να καλέσετε όλους τους γονείς και να εκτελέσετε (στα ψεύτικα βέβαια) τον παπά στο προαύλιο χώρο. Επίσης να τους εξηγήσετε την προπαγάνδα του κουμουνισμού της εποχής Στάλιν. Και για να δείξετε τη σοβαρότητα του θέματος, δείξτε και κανένα ντοκυμαντέρ που καίγονταν εκκλησίες και να επικροτήσετε τις κινήσεις αυτές και να παροτρύνετε τα παιδιά να κάνουν το ίδιο. Σας ξανατονίζω ότι το άρθρο το βλέπω ΚΑΘΑΡΑ από την αντικειμενική του πλευρά και θεωρώ για τη σωστή εκπαίδευση πρέπει στα παιδιά να δείξεις και τις 2 ακραίες όψεις του νομίσματος. Έτσι θα μπορείτε να ερεθίσετε και την κριτική τους σκέψη γιατί θα καταλάβουν ΑΠΟ ΜΟΝΑ ΤΟΥΣ ότι η λύση είναι κάπου στη μέση και όχι στα άκρα.

  120. Ενά μεγάλο μπράβο…!!!! Μόνο αυτό έχω να πω.

  121. Η σιωπή είναι συνενοχή ! Εύγε σε όσους προσπαθούν μέσα από αντίξοες συνθήκες να αλλάξουν τα μυαλά μιας κοινωνίας που…δεν θέλει να αλλάξει !!!

    Καλή δύναμη δάσκαλε, αποτελείς πρότυπο πολίτη και εκπαιδευτικού.

    Και ναι, και γω τουλάχιστον στα παιδιά μου κάποτε, αν όχι στους μαθητές μου, θα μάθω να αμφισβητούν (υγιώς – μέσω της γνώσης) κάθε εξουσία και κάθε αυθεντία. Ακολουθώντας τα βήματα του εμπνευσμένου R.P.Feynman, και πολλών άλλων…

    Ευχαριστώ τέλος για την επισήμανση της διαφοράς πειράματος και παραδείγματος.

  122. Δεν ξέρω αν θα εφάρμοζα το παράδειγμα και εγώ στη θέση σας ή αν θα προσπαθούσα με κάποιον άλλο τροπο. Ίσως αυτός είναι ο καλύτερος!

  123. αυτος που σχολιασε οτι παπας δεν μπορει να ψηφισε Χρυση αυγη μαλλον ζει σε αλλη χωρα… 15% οι τελευταιες δημοσκοπησεις για Χρυση αυγη… ισως ηρθε ο καιρος να μεταναστευσουμε…

  124. Δεν είμαστε καθόλου λίγοι και σας ευχαριστούμε Δάσκαλε εκ μέρους πολιτών, γονιών, παιδιών.
    Ευχαριστούμε που το πήρατε προσωπικά επειδή είναι προσωπικό, επειδή είστε στην κατάλληλη θέση – δυστυχώς – την καταλληλότερη στιγμή.
    Στις αδιέξοδες, αμήχανες, δύσκολες στιγμές που θα ρθουν Δάσκαλε, θυμηθείτε το ευχαριστώ μας.

  125. Σε συνέχεια της συζήτησης που κάνατε και για εκπαιδευτικούς λόγους, μπορείτε να προβάλετε την ταινία “Die welle – The wave – Το κύμα”, μια συγκλονιστική ταινία για το φασισμό και τα αποτελέσματά του, στην οποία ο πρωταγωνιστής παραδειγματίζει τους μαθητές του παριστάνοντας το ναζιστή με ακραίες συνέπειες.

  126. Φιλόδοξη και ρυψοκίνδυνη προσπάθεια κ. Καθηγητή!
    Σ`ένα Δημόσιο Ελληνικό Σχολέιο, με τόσους αρτηριοσκληρωμένους μηχανισμούς και τόσους γραφειοκράτες Προισταμενους Εκπαίδευσης, απορώ ΠΩΣ τα καταφέρατε και δεν σας πέρασαν Πειθαρχικό ή ΕΔΕ!!

    Επί της ουσίας, συμφωνώ πως το “Διοικείν δια του παραδείγματος” είναι ανυπέρβλητο!
    Μακάρι το μάθημά σας να έπιασε τόπο. Επειδή δυστυχώς τα εφηβικά μυαλά, τα διαμορφώνουν (πέρα από τις ορμόνες) κυρίως η TV και το PC, μαζί με τους γονείς.
    Από θέση ισχύος έναντι των δασκάλων!
    Καλη συνέχεια στο έργο σας.

  127. να αγειασει το στομα σου ανθρωπε μου!!!!!!!!!!

  128. ΑΙΜΑ ΤΙΜΗ ΧΡΥΣΗ ΑΥΓΗ
    ΟΛΑ ΤΑ ΚΟΜΜΟΥΝΙΑ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΕ ΛΙΓΟ ΚΑΙΡΟ ΘΑ ΠΑΤΕ ΣΤΗΝ ΓΙΑΡΟ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΝΗΣΟ ΧΑΧΑΧΑΧΑΑΧΑΧΑΧ

    • ΨΟΦΟ

      • το να απαντάς ψοφο σε κάποιον που δεν έχει την ίδια άποψη με σενα ,με κάνει να χαίρομαι που δεν είσαι κοντά και τύχει να έχει το παιδί μου εσένα δάσκαλο!

      • Τυχερή που δεν είσαι κοντά.
        Και πάλι… ΨΟΦΟ!
        ΕΔΩ ΜΠΗΚΕΣ ΕΠΕΙΔΗ ΤΟ ΔΙΑΛΕΞΕΣ,ΔΕΝ ΣΕ ΕΦΕΡΕ ΚΑΝΕΝΑΣ.😉

      • πολυ δημοκτατικη απαντηση!!!!εισαι απαραδεκτος οταν στο ονομα της δημοκρατιας απαντας με την λεξη ψοφο σε καποιον που εχει αντιθετη αποψη με την δικη σου… Δυστυχως που υπαρχουν τετοιοι δασκαλοι που προωθουν προσωπικα τους πιστευω στα παιδια….

      • ΨΟΦΟ αου, ΟΥΓΚ!😀

      • Ειμαι Ουγκ και γαμαω το σπιτι και τη μανα σου που σε μεγαλωσε με την ελευθερια να βριζεις τον κοσμο και να μην σεβαισαι τιποτα…γαμω το πουτανοσπερμα που σε πεταξε πουστη κομπλεξικιε …αγαμιτε ..θα σε βρουμε μουνοπανο για να μαθεις να σεβαισαι κ αλλες αποψεις εκτος απ τη δικη σου…το καθε μπασταρδι το παιζει δασκαλος και του εμπυστευονται παιδακια

    • Μέχρι τότε όμως, εσύ τρώγε τα κάκαλά τους!. …
      Βλήμα !! (άκου “ΕΛΛΑΣ ή ΤΕΦΡΑ”! Ψυχάκια μικροτσούτσουνε)!

    • ουτε αξιος να τον βριζετε δεν ειναι ….τσομπανακο που θα με πεις και ψοφο …αλλα πισω απ το pc τι να πεις σε παιρνει για πολλα …απο κοντα ειναι το προβλημα… τεσπα δεν ασχολουμε αλλο με εναν καθηγητη φασιστα απλα με ιδεολογιες του μαρξ ..

  129. Βέβαια τα παιδιά αυτά, αυτός και οι υπόλοιποι καθηγητές τα καταντήσαν άβουλα και ανεγκεφαλα. Όταν δεν μαθαίνεις στο παιδί να σκέφτετε, ή για να το θέσω σωστά, όταν του απαγορεύεις να σκέφτετε και του επιτρέπεις μόνο να παπαγαλίζει, αυτό είναι το αποτέλεσμα.

  130. Σε ευχαριστώ που μου άνοιξες τα μάτια και με γέμισες ελπίδα! Νόμιζα πως μόνο λίγοι πια μιλάνε και πράττουνε!! Ειλικρινά μου έδωσες ελπίδα! Δάσκαλος στη πρωτοβάθμια είμαι! Σε ευχαριστώ!Πραγματικά μου έδωσες δύναμη!

  131. Το λιγότερο που εχω να πω είναι ΜΠΡΑΒΟ σας γιατι καταφέρατε να διδάξετε ήθος και οχι απλά μαθηματικά φυσική και αρχαία. Εσείς κ οι συνάδελφοι σας είσται στην κυριολεξία εκπαιδευτικοί!!! Αλλα δυστυχώς την σήμερον ημέρα είσται και είδος προς εξαφάνιση.

  132. Eνα πραγμα μονο! Ξερω οτι μπορει να μην ειμαι ο μονος που εκφραζεται ετσι αλλα θα θελω ως γιος εκπαιδευτικου να σας πω ενα μεγαλο μπραβο για αυτο το οποιο κανατε! Η διδασκαλια εχει αυτο ακριβως το νοημα. Οταν ημουν κι εγω μαθητης τα ιδια επιζητουδα και ευτυχως τα ιδια βρηκα! Ευχομαι και τα παιδια σας να συνεχισουν το εργο σας γιατι πραγματικα πρεπει να γινουμε πολλοι,Με τιμη Θανος απο Πευκη,

  133. Δεν σας βλεπω ολους εσας ομως να λετε ολοκληρη την αληθεια…Π.Χ οτι η χουντα εκτος απο ολους τους περιορισμους και αλλα ‘εκτροπα’ που ειχε εκανε το θελουμε ειτε οχι πολλα καλα στην Ελλαδα.. Και δεν μπορειτε να πειτε σε ενα λαο οπως εμεις που ιστορικα μας εχουν απειλησει-πολεμησει-κατακτησει και εχουμε περασει τοσα δεινα να μην ειμαστε και λιγο πατριωτες..Δεν λεω να ειμαστε φασιστες ουτε εθνικιστες αλλα ΠΑΤΡΙΩΤΕΣ ναι πρεπει να ειμαστε..Δεν ξερω αν το εχετε προσεξει αλλα τα τελευταια χρονια επικρατει ενας ανθελληνισμος απο την νεολαια μια ακροαριστερη μοδα η οποια Συνθλιβει κυριολεκτικα την ιστορια μας τα εθιμα μας τις θυσιες των προγονων μας..Δεν λεω να ειμαστε περηφανοι για το πολιτικο μας συστημα απλα δεν φταιει η Ελλαδα για αυτα που γινονται ουτε η αστυνομια..ΜΟΝΟ οι πολιτικοι φταινε.. Οποτε ναι να κατακρινετε τους φασιστες κλπ αλλα επισης μην κανετε ισους και ομοιους με τα παιδια σας τον καθε κακοποιο-δολοφονο ο οποιος περασε κυριος απο τα συνορα μας και κανει οτι του καπνισει κλεβει-σκοτωνει-βιαζει-απειλει και πολλα αλλα..Εχει ανθρωπινα δικαιωματα ναι..αλλα σε μια αλλη χωρα, ξενη για εκεινον πρεπει ΟΛΟΙ οι μεταναστες να μαθαινουν πρωτα απ’ολα να ΣΕΒΟΝΤΑΙ αυτον τον τοπο και τους ανθρωπους αυτου του τοπου…

    • Ποτέ δεν έχω αποκλείσει σχόλιο.
      Το δικό σου ας το κρίνουν οι υπόλοιποι αναγνώστες – σχολιαστές.

  134. δηλαδη προωθειτε την ανυπακοη στον καθηγητη; να αντιδράσουν σε αυτον που προσπαθει να τους μαθει? στον καιρο του πατερα μου ηταν αυτονοητο οτι θα σηκωνόντουσαν την ωρα που εμπαινε ο καθηγητης!απο σεβασμό!!
    εσεις περιμενετε απο ”πειραματα” να μαθουν; τοτε επιβάλλετε σε καθε σπιτι να κλεισει την τηλεοραση,να κλεισει και τον υπολογιστη και μετα να ερθουν σχολειο με φρεσκο μυαλο!

  135. i xrysi aygi den exei kamia sxesi m \e ton nazismo file mou… i xrysi aygi einai afti pou boi8aei ton kosmo, opos mia aniperaspisti grioula pou paei stin trapeza, me sisitia, me ola afta pou den kanoun oloi oi alloi , ametrita paradigmata… einai poli pareksigimeno olo afto, den eimaste nazistes, apla agapame tin patrida mas kai 8eloume na tin prostatefsoume apo olous aftous tous paranomous metanastes pou mas epibarinoun oikonomika, kai fernoun arosties pou eixan eksalif8i…merikes fores isos na ftanoume se akrea metra, alla se akrees katastasis xriazontai drastika metra… ti protimate na poulaei paranoma o alodapos tin pramatia tou kai na pinaei o ellinas? mas exoun rimaksi oikonomika… se liga xronia 8a fobomaste na stelnoume ta paidia mas sto sxoleio, apo tis xiliades la8rometanaston pou 8a egkatasta8oun stin ellada, 8a ginoume ougkanta stin idia mas tin xora, 8a exoume mionotites kai isos sto ameso melon afto feri kai polemous…oles aftes oi mazes 8a strafoun enantion mas… opos to skili dagkoni to xeri tou afentikou tou, opos kene tis simaies mas oi albanoi pou toys dosame douleia kai ena komati psomi na fane…pante se kana nosokomeio kai dite posa ellinakia geniounte statistika kai posoi alodapoi… den antexi i xora mas allous… mono i xrisi aygi exei tin lisi, min sas fouskonoun to mialo oi prodotes politikoi mas, aftoi einai poulimenoi kai exoun ksepoulisi pro polou tin ellada mas…kati prepi na kanoume oloi mas, kai afto einai na dosoume tin efkeria stin xrisi aygi na kibernisi ton topo mpas kai doume mia aspri mera… ola ta kanalia tin polemoun giati tin fobounte… tin fobounte giati einai dief8armenoi oloi tous… doksa kai timi xrysi aygi….

    • Αγαπάς την πατρίδα σου γράφοντας ακαταλαβίστικα σε μια άλλη γλώσσα από αυτή του Σωκράτη και του Αριστοτέλη.
      Λάθος συλλογισμός από την αρχή ως το τέλος , λάθος στάση ζωής.
      Καμία σχέση με την ΛΟΓΙΚΗ των προγόνων σου.

      • Τὸ λάθος τοῦ παιδιοῦ πάνω εἶναι ὅτι γράφει στὰ ἄθλια γκρικλις. Κατὰ τὰ ἄλλα ἔχει δικαίωμα στὴν πολιτικὴ tου τοποθέτηση, ὅπως και σύ. Πάντως ἐξέτασε ἂν ἐσὺ άκολουθεῖς τὴν λογικὴ τῶν ἀρχαίων προγόνων σου (ὅποιο καὶ ἂν εἶναι). Καὶ ὁ συλλογισμὸς σου εἶναι λογισμὸς ἠλιθίου…Δὲν πειράζει…Ὀφείλεις νὰ πιστεύεις στὶς ψευδαισθήσεις σου. Κρίμα γιὰ τὰ παιδάκια ποὺ διδάσκονται πολιτικὴ σκοπιμότητα καὶ ἰδίοτυπο φασισμό!!!

  136. Είμαι μια από αυτούς , που σπούδασαν “εκπαιδευτικοί” αλλά όχι “παιδαγωγοί”. Δε δίδαξα ποτέ, γιατί (δε ντρέπομαι να το πω) δεν είχα το στομάχι να αντιμετωπίσω το σύστημα και να γίνω παιδαγωγός, όπως εσείς. Έτσι άλλαξα δρόμο και τώρα δουλεύω αλλού, αλλά προσπαθώ με το δικό μου αγώνα να σβήσω το φόβο από τα μάτια του παιδιου μου. Χαίρομαι, που υπάρχετε και εύχομαι το παιδί μου να συνατήσει κάποιον σαν και εσάς στην πορεία του. Ευχαριστώ.

  137. Ξαφνικά οι δάσκαλοι ανακαλύψατε την ουσία της διδασκαλίας , τώρα τρεχάτε καλά μου ποδαράκια . Επιτρέψατε σε ένα σάπιο σύστημα επί χρόνια να ασελγεί πάνω στους μαθητές και να ωθεί την παραδιδασκαλία μέσω των ιδιωτικών φροντιστηρίων και τωρα σας έπιασε ο πόνος . Μακάρι να μην είναι μια κίνηση εντυπωσιασμού και να συνεχιστεί και από άλλους εκπαιδευτικούς . Είμαι 43 ετών και ευτυχώς πρόλαβα δασκάλους και καθηγητές που οι συμβουλές τους με καθοδηγούν ακόμη και τώρα στην ζωή μου . Και ας τιμωρήθηκα και με την κλασσική ” Βέργα” στις παλάμες ( καθε φορά που το θυμάμαι ακόμα νιώθω το κάψιμο στα παιδικά μου χεράκια και δαχτυλάκια ) όμως δεν νίωθω κακία για κανέναν από αυτούς διότι μου έδειξαν το σωστό και το λάθος μέσα από την τιμωρία μου .Νώθω όμως αγανάκτηση για όσους δασκάλους και καθηγητές όδήγησαν τις μετέπειτα γενιές σε πλήρη απαξιώση για τις αρχές και τον σεβασμό σαν άτομα προς άτομα μέσα στην κοινωνία .

  138. Απαραδεκτος ο καθηγητης που εκανε χρηση τετοιας αντιπαιδαγωγικης μεθοδου η οποια μπορει να χαρακτηριστει κ παρανομη…Δυστυχως υπαρχουν τετοιοι ανθρωποι οι οποιοι πληρωνονται απο εμας για να πειραματιζονται με τα δικα μας παιδια και να μεταφερουν δικα τους πιστευω…Ντροπη του

    • Μπορείς να μου επισημάνεις την παρανομία ρε ουγκ;

      • τι μιλας εσυ ρε τουαρεγκ… βλακακο των pc… σου μιλαει ευγενικα ο αλλος απλα εχει αντιθετη αποψη και τον αποκαλεις ουγκ ρε δημοκρατη του κωλου…αλλα ετσι ειναι οταν κρυβεσαι πισω απ την οθονη ενως pc γαμας και δερνεις…φλωρακο

  139. “Ο ρόλος του σχολείου είναι να δημιουργεί ελεύθερους , σκεπτόμενους , ανεξάρτητους ανθρώπους.” Με αυτό που κάνεις σίγουρα δεν θα γίνουν σκεπτόμενοι άνθρωποι… “Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ.” Μιλάς για φασισμό ενώ εσύ είσαι ο μεγαλύτερος φασίστας, με κατι δασκάλους σαν και εσενα το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα πάει κατα διαόλου και τα παιδιά ασχολούνται με το lineage και αποβλακώνονται, για αυτό όταν σου ρθει ο Τούρκος-Αλβανός-Πακιστανός να καταλάβει το σχολείο οι μαθητές σου και μελλοντικοί πολίτες δεν θα πολεμήσουν… Κρίμα τέτοιοι άνθρωποι σαν και εσένα να είναι δάσκαλοι…

  140. Αιώνια αποίια προς χ.α !Φλωράκος είσαι όταν σχολιάζεις σε ένα άριστο κείμενο, συγκρωτημένο και απο όλες τις απόψεις άριστο ; Ή αυτός που δέρνει κόσμο(ακόμα και παιδάκια, επειδή είναι μετανάστες) γιατί νομίζει οτι ειναι γαμιάς;;

    • εσύ τι είσαι; ο δίκαιος κριτής;ποιος κρίνει αν ένα κείμενο είναι άρτια συγκροτημένο και με σωστές απόψεις; με ποια κοινή λογική μπορείς να κρίνεις έτσι φιλελεύθερα ότι είναι σωστό; επειδή συμφωνείς με αυτά που γράφει; ενώ εγώ που διαφωνώ είμαι λάθος; καταδικάζεις όλες τις απόψεις και συγχαίρεις μόνο αυτή που σε βολεύει! εσύ είσαι ο λάθος!!!!!
      κανείς δεν είπε οτι με την βία λύνονται όλα…αλλά για προσπάθησε να με πείσεις για το αντιθετο σε αυτό το ερώτημα…. ΟΙ ΑΝΑΡΧΙΚΟΙ ΕΚΑΝΑΝ ΠΟΤΕ ΔΙΑΛΟΓΟ;;;;;;;;;;;; Η ΑΠΛΑ ΕΚΑΙΓΑΝ ΚΑΙ ΙΣΟΠΕΔΩΝΑΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΔΡΟΥΣΑΝ ΣΕ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΛΕΝΕ ΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΟ ;;;; ΑΝ ΣΟΥ ΚΑΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑ ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΣΟΥ ΔΩΣΕΙ ΣΗΜΑΣΙΑ ΡΕ;

      • 1ον: “αναρχικός” μπορεί να αυτοπροσδιοριστεί όποιος θέλει, είτε είναι ειρηνιστής, είτε είναι μπαχαλάκιας
        2ον: αυτοί που αυτοπροσδιορίζονται ως αναρχικοι δεν θα έκαιγαν ποτέ την “περιουσία” του καθενός, στόχοι είναι τα κέντρα εξουσίας και καπιταλισμού
        3ον: έλα σε μία συνέλευση αναρχικών για να δεις μια μορφή της άμεσης δημοκρατίας και ισότητας στην πράξη

  141. Κύριε καθηγητά, όπως φαίνεται από διάφορα σχόλια, η ψυχική αυτή ασθένεια είναι μεταδοτική…κρίμα που αυτή η ξενοφοβία ξέφυγε και μετατρέπεται στον απόλυτο φασισμό…κρίμα που κάποια στιγμή αυτό θα μας κάνει να φαγωθούμε κ μεταξύ μας…Μόνο αυτό…Κρίμα!!! Ο κόσμος έχει αρρωστήσει γιατί το βασικό πρόβλημα της Ελληνικής κοινωνίας χρόνια τώρα…και η πηγή όλω ν της των προβλημάτων είναι η έλλειψη παιδείας…ΚΡΙΜΑ για όσα κληρονομήσαμε…ΚΡΙΜΑ γιατί είμαστε ανίκανοι να τα στηρίξουμε…ΚΡΙΜΑ που κάποια φασιστόμουτρα θεωρούν ότι αγαπούν περισσότερο την Ελλάδα από εμάς που δε σκοτώνουμε-ασκούμε βία σε αλλοδαπούς…ΚΡΙΜΑ γιατί όλους μας θα μας βρει το ίδιο κακό…ΚΡΙΜΑ που κανείς δεν αναλαμβάνει τη δική του ευθύνη και ξέρει πάντα να τα ρίχνει στο κράτος…στην αντιπολίτευση…στη δεξιά..στην αριστερά…στο κέντρο…στους αλλοδαπούς..στην κακιά του την τύχη…στον ανάδρομο Ερμή…ποτέ όμως δε φταίει ο ίδιος…ΚΡΙΜΑ ΠΟΥ ΠΟΛΛΟΙ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΝΕΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΣΑΝ Κ ΕΜΕΝΑ…Για τους μεγαλύτερους αδιαφορώ…τα δικά τους λάθη πληρώνουμε!!!

  142. Εγώ είμαι απο τη Κύπρο και θα ήθελα να κανώ μια ερώτηση σε όλους αυτούς που υποστηρίζουν οτι πρέπει να φύγουν όλοι οι ξενοι που δουλέυουν στην Ελλάδα. Αλβανοι που δουλέυουν σε οικοδομές, πλανώδιοπωλητες κτλ. Δηλαδη εγώ που είμαι Κυπριος (που πλέον υπάρχει και στη Κυπρο κρίση και μεγάλο ποσοστό ανεργίας) και εχει γεμίσει η Κυπρος Ελλαδίτες που ήρθαν εδω να δουλέψουν, που δεν πέρνουν απλά δουλείες στην οικοδόμη κτλ, αλλα δουλειές υψηλόμισθες (καθηγητές, σε μεγαλες εταιριες κτλ), τι πρέπει να θέλω και να κάνω? Να αρχίσω να τους σπάω στο ξύλο οπου τους βλέπω μήπως και φύγουν απο τη χώρα μου? Εσεις που υποστηρίζετε αυτές τις απόψεις για τους αλλοδαπους στην Ελλαδα και υποστηριζετε τις αποψεις της Χρυσης Αυγης θελω να μου απαντήσετε!!

    • Αν βλέπεις σαν ξενους αυτούς που μιλάνε ίδια γλώσσα με εσενα,έχουν ιδια θρησκεία,κοινή ριζα και καταγωγή τοτε λυπαμαι για σενα! και για να το χοντρύνω και άλλο….εάν συγκρίνεις τους ελλαδίτες με μόρφωση που μπορούν να ανταπεξέλθουν και να προσφέρουν στην κοινωνία, με τους αλβανούς… τότε είσαι ακόμα χειρότερα…

      και για να μην παρεξηγηθώ,δεν κάνω διαχωρισμό των ανθρώπων απο το μορφωτικό τους επίπεδο. ο καθένας ειναι ξεχωριστός.μερικοί αμόρφωτοι έχουν περισσότερη παιδεία απο τους πτυχιούχους!!

      • Βρε δε μαζεύεται , έχεις ήδη παρεξηγηθεί.

      • Ναι φυσικά,έχω παρεξηγηθεί απο τον αναρχικό που όλα του φταίνε! μπορεις να τα ερμηνευσεις οπως θελεις αλλά και πάλι δεν θα φτασεις ουτε κατα διάνοια κοντά στην αληθεια!

      • Αν εσυ αυτό κατάλαβες απο το σχόλιο που έγραψα (οτι δηλαδη θεωρώ ξένους τους Ελλαδίτες και θέλω να φύγουν απο την Κύπρο) τοτε μάλλον ολοι μπορούμε να υποθέσουμε πόσο χαμηλό δείκτη νοημοσύνης έχεις. Ο σκοπός ηταν για να καταλάβουν καποιοι σαν και εσενα και να μπουν στη θέση του Αλβανου ή του Πακιστανου ή οποιουδήποτε αλλοδαπου, που ξενυτεύετε γιατι στη χώρα του δεν εχει να φάει και δεν τα βγάζει πέρα. Τότε αν εσύ θεωρείς οτι είναι σωστό να τον πολεμάς για αυτο… τοτε γιατι να μην είναι σωστό και ενας Κυπριος να πολεμά ενα που του πέρνει τη δουλεία ανεξαρτήτως γλώσσας και εθίμων και ιδανικών. Ειδικά οταν του πέρνει τη δουλεία που όντως θέλει να δουλέψει γιατι ειναι κάτι που σπούδασε και εχασε λέφτα και χρόνο απο τη ζώη του. Και για να σου δώσω και ενα παράδειγμα να καταλάβεις πριν καμια βδομάδα πηρα τηλέφωνο για μια δουλεια να ρωτήσω πληροφορίες και μου είπαν οτι προσλάμβανουν μόνο Ελλαδίτες που δουλεύουν περισσότερες ώρες για λιγότερα λεφτά απο τους Κυπριους. Λοιπον εσύ πιστευεις οτι αυτο είναι δίκαιο? Ειναι εντάξει επειδη μιλάμε την ίδια γλώσσα? Ή ειναι εντάξει επείδη εσυ είσαι Ελληνίδα και σε βολεύει να απαντας απλα οτι μιλάμε την ιδια γλώσσα επειδή δεν θες να έρθεις στη θεση του αλοδαπου και εθελοτυφλείς? Και ξανάρωτώ εσένα και τους όμοιους σου, εγώ τι πρέπει να κανώ? να βγώ στους δρόμούς και να σκοτώνω στο ξύλο Ελλαδίτες να φύγουν απο τη χώρα μου? Ξέρω οτι παλι θα απαντίσεις κατι ασχετο απο αυτο που ρωτάω επειδη δεν σε συμφερει να απαντήσεις… επειδή δεν σου φενεται δίκαιο να σπάνε στο ξύλο Ελληνές… Ε λοιπον ουτε τους μαύρους, ούτε τους Αλβανους ούτε κανενα δεν είναι δικαίο να σπανε στο ξύλο επειδή δουλεύουν απλα σε μια ξένη χώρα!!! Αν πιστεύεις το αντιθετο τοτε απλα παραδεξου και στον εαυτο σου οτι εισαι απλα φασιστακι και ρατσιστρια.

      • Μην τους ακούς! Αυτοί προσπαθούν να κάνουν ΚΑΙ εξαγωγή ρατσισμού. Έχουμε μπλέξει άσχημα.Μακάρι να μην φτάσει μέχρι την Κύπρο.

  143. Ενταξει τι να πω?? Ειναι θπεροχη η κινηση που εκανες στα παιδακια στο σχολειο και μακαρι να μπορουσε καθε δασκαλος-καθηγητης να εξηγησει στα παιδια ολα αυτα που γινοντε στην χωρα μας…γιατι οπως ξερουμε στον δεν μετραει μονο η μορφωση αλλα η παιδεια…κατι που λειπει απο πολλους ανθρωπους…και αν δεν υπαρχει παιδεια πως περιμενουμε να καταλαβουν τα παιδια και οχι μονο τι ειναι ο νασισμος, ο φασισμος, ο πατριωτισμος; Μακαρι οπως φανταζομαι οτι θα καταλαβουν τα παιδια τα παραδειγματα σου ελπιζω οτι και ο απλος αναγνωστης θα καταλαβει αυτα που λες μηπως και ξυπνησει τελικα ο κοσμος…

  144. […] Το παραπάνω είναι σχόλιο αναγνώστη του άρθρου μας  Η Χρυσή Αυγή στο σχολείο μου…ΤΟ ΤΕΛΟΣ. […]

  145. Δυστυχώς φίλε εχει φτάσει ήδη. Είναι μια ομάδα αντίστοιχη της χρυσης αυγης που λεγετε ΕΛΑΜ. Μαυροφορεμενοι τυπαδες με ξυρισμενα κεφαλια που μαζευοντε καμια 20σαρια μήπως πετύχουν κανΕΝΑ αλλοδαπό να κτυπήσουν. Εμενα μου ετυχε ένω πήγαινα βόλτα με την κοπελα μου με τα ποδηλατα μας να συναντήσουμε κατι τετοιους στο δρόμο και επειδή΄μας είδανε με τα ποδήλατα στις 2-3 το βραδυ υπέθεσαν οτι είμαστε ξένοι (οι πλήστοι Κυπριοι κυκλοφορουν μόνο με αμαξι ή μηχανή), μολίς μας είδαν άρχισαν να μας βρίζουν και να μας απειλουν και τότε εγω σταμάτησα να ρωτήσω πιο είναι το πρόβλημα και μόλις κατάλαβαν οτι είμαστε Κυπριοι το βούλωσαν. Με επιασε όμως τόσο μεγάλος θυμός στη σκέψη οτι αν είμασταν όντως ξένοι θα μας είχαν σαπίσει στο ξύλο, απλα επείδη είδαν ενα ζευγαρι να πηγαίνει βόλτα, χώρις καν να τους πειράξει, μόνο και μόνο επειδή δεν ήταν Κυπριοι.

    • Διάβασε εδώ, την ώρα που μου έγραφες και σου έγραφα τι μου είπαν και πως με απείλησαν ότι θα με βρουν https://metaretriever2.wordpress.com/2012/09/14/%CE%B5%CE%B9%CE%BC%CE%B1%CE%B9-%CE%BF%CF%85%CE%B3%CE%BA-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B3%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CF%89-%CF%84%CE%BF-%CF%83%CF%80%CE%B9%CF%84%CE%B9-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%B7-%CE%BC%CE%B1/

      • μόλις έγινες παράδειγμα του ”ο φόβος φυλάει τα έρμα”..έκανες ολόκληρο άρθρο για το σχόλιο ενός αναγνώστη που κατα βάση εσύ τον προκάλεσες μη δεχούμενος την διαφορετική του άποψη και λέγοντάς του ευθέως να πάει να ψοφήσει. Πώς περίμενες την απάντηση; με λουλούδια και πεταλούδες και να ζητήσει ταπεινά συγνώμη που εκφράζει διαφορετική ιδεολογία απο την δική σου και έχει άλλα ιδανικά;
        τι θα σε κάνει το άρθρο; μάγκα; για να προστατευτείς ; αντέδρασες σαν 5χρονών παιδάκι που τρέχει κλαίγοντας στην μαμά του ”μαμά με κοροιδεύουν..”
        Δεν έχεις λέξεις να τον αντιμετωπίσεις; σε κάποιο σχόλιο εγραφε ένας άλλος αναγνώστης ” χαιρόσουν που είχες εξουσια;”. τώρα τι δείχνεις..οτι μπορείς να κάνεις ανάρτηση ενός σχόλιου που δεν σου άρεσε; Μπράβο…και μεις μπορούμε!!!

  146. Δεν πειράζει δάσκαλε γι’αυτά που λένε. Έλεγε ο Νίτσε “Ποτέ δεν καταλαβαίνουν αυτό που κάνουμε, μονάχα το επαινούν ή το κατακρίνουν.” Θα χαιρόμουν να σε είχα καθηγητή. Κολακεύομαι να πιστεύω πως θα είχαμε πλακωθεί.😛

  147. NTROPH SOY.ΕΓΙΝΕς Χίτλερ για ν αποδείξεις σε μωρά την άποψή σου.Αίσχος.Αντε να τα κάνεις στο πανεπιστήμιο αμα σου βαστάει.’Η σε γ λυκείου .Εσύ που δουλέύεις 5 ώρες τη μέρα και 7 μήνες το χρόνο.Σα δε ντρέπεσαι.Γι αυτό σε πληρώνουμε?

  148. Μπράβο σου δάσκαλε! Απέδειξες ότι υπάρχουν ακόμα αληθινοί εκπαιδευτικοί σε τούτο τον τόπο… Μην ακούς τι λένε ορισμένοι… Έδωσες ένα μάθημα ζωής σε αυτά τα παιδιά και ποτέ δεν θα σε ξεχάσουν…τουλάχιστον όσα κατάλαβαν το μάθημά σου!! Όσο για αυτούς που λένε ότι το ίδιο δεν θα περνούσε σε μεγαλύτερα παιδιά ή σε φοιτητές απλώς να τους πω ότι ουκ ολίγες φορές ως φοιτητές αναγκαζόμαστε να σκύψουμε το κεφάλι σε “χτυπημένους” καθηγητές απλώς και μόνο για να μην μας “έχουν στην μπούκα” και μας “κόβουν” συνεχώς στο μάθημά τους! Κι όλα αυτά για να πάρουμε ένα πτυχίο χωρίς ανταπόκριση…! Αυτό και μόνο, το ότι εν γνώση μας σκύβουμε το κεφάλι, είναι τρανταχτό δείγμα της σήψης της κοινωνίας μας! Ως μέλλουσα εκπαιδευτικός… ευελπιστώ μια μέρα να σου μοιάσω! Και πάλι μπράβο!!

  149. Προσωπικα, συμφωνω με το δασκαλο, δεν με ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ τι πολιτικες αποψεις εχει.
    Ακομη και χρυσαυγιτης να ηταν, ΑΝ διδασκε στα παιδια την ελευθερια του λογου και της σκεψης και την ανεξαρτησια του ανθρωπου, τοτε μπραβο του. Βεβαια αυτος ο συνδυασμος ειναι ακατορθωτος.
    Στους υπολοιπους (φασιστες και μη) που στραβωνουν με οποιες απαντησεις των ανθρωπων του blog, να θυμισω οτι εδω μεσα ειναι ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΑ και ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΝΤΑΙ.
    Το πιο ευκολο ειναι να μην …..ξαναπατησουν, αλλιως τους “τρωει ο κωλος τους”.
    Εκεινοι θα ηθελαν οι ΕΠΙΣΚΕΠΤΕΣ χαλανε το σπιτι τους?

  150. Ειναι πολυ ευχαριστο που χαρη στο διαδικτυο μπορεις να διδαξεις μεσα απο τις αναρτησεις σου, οχι μονο τους μαθητες του σχολειου σου, αλλά και ολους τους μαθητες της Ελλαδας. Αν και απ οτι διαβασα σε καποια σχολια, αυτοι που εχουν αμεση αναγκη απ τα μαθηματα σου ειναι οι μεγαλοι κι οχι οι μαθητες.

  151. Αχαχαχαχχα Εγω ενα ξερω….Ο δασκαλακος που εκανε το πειραμα ειναι ο πιο αποτυχημενος ανθρωπος που εχω δει…Εχει συνταξει ενα κειμενο με μια του αποπειρα να περασει ενα μηνυμα στα παιδια..Και περνει ευσημα κλπ κλπ..και οταν σκαει μυτη και η αντιθετη πλευρα αρχιζει και βριζει και αναφερεται με λεξεις οπως ”Ουγκ” ..Οτι σωστο κ να εκανες οποιος και να εισαι με αυτη τη συμπεριφορα σου απλα γινεσαι ενα σκουπιδι για την ελληνικη κοινοτητα..Παραιτησου σε παρακαλω δεν ειναι υγειες για τα παιδια να σε εχουν διπλα τους.,..

  152. Μπράβο σας για την πράξη σας και για το ήθος σας!
    Είμαι νέα εκπαιδευτικός και με κάνατε να κλάψω από λύπη και συγκίνηση μαζί!

  153. καταρχην σας συγχαιρω για τις αποψεις σας και συμφωνω απολυτα μαζι σας γιατι πιστευω οτι ολοι οι πολιτες μιας χωρας πρεπει να εχουν τα ιδια δικαιωματα. Εγω ειμαι ΕΛΛΗΝΑΣ εργαζομενος οπως και η συζυγος μου, αλλατο παιδι μας δε το δεχτηκανε στον παιδικο σταθμο, εν αντιθεσει με τα αλβανακια, ρωσακια παιδια αππ το Πακισταν π.χ. επειδη εγω ως ΕΛΛΗΝ πολιτης επρεπε να καταθεσω φορολογικη δηλωση ενω οι αλλοδαποι οχι, εμεις επρεπε να εργαζομαστε και οι δυο με αποδεικτικο τα ενσημα του ικα, ενω για τους αλλοδαπλους αρκουσε μια ΠΛΑΣΤΗ βεβαιωση, χωρις τα ενσημα, ενος οποιουδηποτε ΄΄εργοδοτη΄΄.
    Επισης ως ασφαλισμενος του ικα, εγω ο Ελλην , επρεπε να εχω 3000 ενσσημα για να μπορεσω να κανω αιτηση στο ΟΕΚ για αποκτηση κατοικιας , ενω οι αλλοδαποι με 1800 μπορουν να κανουν,
    εγω πληρωνω τα εμβολια του παιδιου μου ενω οι αλλοδαποι δεν πληρωνουν των παιδιων τους( ειναι δωρεαν με το αιτιολογικο οτι δεν εχουν χρηματα και για να μη μην αποτελουν δημοσιο κινδυνο τους τα χορηγει το κρατος), εγω πληρωνω τεληκυκλοφοριας ενω αυτοι ( βλ. Βουλγαροι Αλβανοι) πηγαινοντας μια φορα το χρονο στην πατριδα τουσ εχοντας μη ελληνικες πινακιδες δεν πληρωνουν, πηγαινουν στα δημοσια νοσοκομεια , δωρεαν, χωρις να εχουν πληρωσει εισφορες ποτε σε αντιθεση με μενα…
    μπορω να αναφερω και αλλα τοσα αν θελετε και σας προκαλω να μου πειτε, εγω ειμαι ο ρατσιστης η αυτοι που ειναι φιλοξενουμενοι σε μια ξενη χωρα και θεωρουν προκλητικοτο να εχει ο ιθαγενης τα ιδια δικαιωματα με αυτους.
    επισης δασκαλε συγνωμη για τα ορθογραφικα μου λαθη συμφωνα με τη νεα γραμματικη, γιατι εγο εχο μαθι οτι τα φονιεντα ινε εφτα κε οχι πεντε.

    • Τους νόμους τους κάνουν Έλληνες.
      Απέναντι σε αυτούς που κυβέρνησαν και έφτιαξαν αυτούς τους νόμους οφείλεις να αντιδράσεις και όχι σε ανυπεράσπιστους πρόσφυγες.
      Όσο για τη γλώσσα,δεν είδα να την έχουμε υπερασπιστεί τόσα χρόνια.Όποια γραμματική και συντακτικό και αν ίσχυαν ”εμείς” επιμέναμε σε λέξεις και εκφράσεις που περιείχαν τα μ… και π… και γκρικλις.
      Όταν έχεις κάτι σπουδαίο στην κληρονομιά σου και δεν του δίνεις καμιά σημασία τότε αυτό σε παρατά και πάει αλλού.

  154. Υπέροχο!

  155. Προχώρα δάσκαλε.Δίδαξε τον στοιχειώδη ανθρωπισμό και την κριτική σκέψη στα παιδιά γιατι χανόμαστε.

  156. Η αφήγηση σου ήταν συναρπαστική δάσκαλε.
    Εύχομαι όλα αυτά που περιγράφεις να είναι αληθινά (δηλ. να έχεις κάνει αυτή την υπέρβαση στο σχολείο σου ως εκπαιδευτικός και να μην είναι απλώς ένα λογοτεχνικό κείμενο).
    Ξέρεις ποια ήταν η φράση που περισσότερο από όλα μου έχει καρφωθεί στο μυαλό;
    “Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, εδώ και 26 χρόνια, επισημαίνω στα παιδιά ότι ο πρωταρχικός στόχος των μαθημάτων μου είναι να τους μάθω να αμφισβητούν”.
    Κι εγώ τέτοιους καθηγητές είχα!!! Αυτά τα λόγια μας έλεγαν: “Αμφισβητήστε, ψάξτε, ερευνήστε, αρνηθείτε αυτά που σας λέω, μην τα θεωρειτε δεδομένα. Μην καταπίνετε μασημένη τροφή. Ο κόσμος προόδευσε στο πέρασμα των αιώνων χάρη στην αμφισβήτηση και την αμφιβολία. Θέλω να με ρωτάτε, θέλω να έχετε απορίες. Μη μένετε σιωπηλοί. Είναι τραγικό να μπαίνω σε μια νεκρή τάξη.” Με έκαναν να αγαπήσω τη γνώση, την έρευνα, την κριτική σκέψη. Με βοήθησαν να διευρύνω τους ορίζοντές μου (κι εμένα και όλους τους συμμαθητές μου).
    Τους σκέφτομαι με αγάπη και θαυμασμό.
    Λυπάμαι πραγματικά φίλους που έχουν κακή εικόνα για τους δασκάλους τους. Που πέρασαν βαρετά και ανούσια στο σχολείο…

    Να είσαι πάντα καλά για να προσφέρεις, να μεταφέρεις τη γνώση, να αγαπάς τα παιδιά και να μην χάνεις την πίστη σου μπροστά στα εμπόδια (τη βλακεία και την αμορφωσιά του κόσμου).
    Έχε στο νου σου την αλληγορία του σπηλαίου του Πλάτωνα. Είναι δύσκολο να δείξεις την αλήθεια σε ανθρώπους που έχουν μάθει να ζουν στο σκοτάδι. Είναι δύσκολο ν’ αντιληφθούν το φως, όταν δεν το έχουν γνωρίσει…
    Συγνώμη αν σε κούρασα.
    Σου αφιερώνω δυο λόγια του αγαπημένου μου παιδαγωγού:
    “Η εκπαίδευση είναι μια πράξη αγάπης, επομένως μια πράξη θάρρους.
    Δεν πρέπει να φοβάται την αντιπαράθεση, τη δημιουργική συζήτηση, την ανάλυση της πραγματικότητας,
    αν δε θέλει να καταλήξει σε παρωδία”.
    Πάουλο Φρέιρε

  157. ΕΙΜΑΙ ΜΑΘΗΤΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΧΩ ΝΑ ΠΩ ΤΙΠΟΤΑ ΑΛΛΟ ΠΑΡΑ ΕΝΑ ΤΕΡΑΣΤΙΟ ΜΠΡΑΒΟ

  158. Μπράβο για το πάθος σου σε αυτό που κάνεις, το βλέπω ότι θα συνεχίσεις!μην ξεχνάς και τα καλύτερα βιωματικά αντίδοτα: το χιούμορ και την αγάπη!!!

  159. Συγχαρητήρια και σας ευχαριστώ! Αφού είχα γράψει το δικό μου άρθρο (αν θέλετε δείτε το: http://wp.me/p1of8y-10V ), ανακάλυψα το δικό σας και πήρα μεγάλη χαρά, θάρρος και παρηγοριά από τα λόγια σας.

  160. Δάσκαλε,
    τα θερμά μου συγχαρητήρια.
    Μου θύμισες έναν άλλον δάσκαλο(καθηγητή), εκεί γύρω στο 1968, στον οποίον χρωστάω το φρόνημά μου.

    Έχω μόνο ένα μικρό σχόλιο :
    Εσύ, δάσκαλε, πέρασες από τον πάγκο του ψυχαναλυτή. Δεν έχει σημασία η μορφή που είχε ο “πάγκος”, αν ήταν η οικογένεια, το περιβάλλον ή ο,τιδήποτε άλλο. Μπορείς έτσι να διδάσκεις με το παράδειγμα.
    Πόσοι συνάδελφοί σου έχουν κατακτήση αυτήν την ιδιότητα;

  161. θα συμφωνήσω μαζί σας οτι η καλύτερη μορφή εκπαίδευσης είναι το παράδειγμα , μα δυσκολεύομαι να συμφωνήσω με την δική σας πρακτική. Οχι γιατί ηταν ή δεν ήταν στο θέμα , αλλά κυρίως για το μπέρδεμα που δημιουργήσατε στους μαθητές σας.

    Σκεφτείτε ενα απλό. Εαν ο τρόπος σας πρίν την εξήγηση ευρισκε μιμητές?
    Πόσο δύσκολο για το μυαλό ενος παιδιού ή έφηβου να συγκρίνει το απλό γεγονός και να το εξηγήσει οτι αυτός που έχει δύναμη , κάνει οτι θέλει και φέρεται όπως του καπνίσει?
    Εαν το ερμήνευε έτσι κάποιος μαθητής σας πόσο δύσκολο άραγε θα ήταν να εύρισκε κάποιον αδύναμο και να εφάρμοζε την τακτική αυτή?
    Κάποιον μικρότερο ίσως?

    Είναι η μόνη μου ένσταση λοιπόν στον τρόπο σας , επιτρέψτε μου μόνο αυτό, και πολύ πιθανόν εαν ήμουν γονέας ενός απο τα παιδιά αυτά , θα σας ζητούσα εξηγήσεις .Θα περίμενα λοιπόν τον αρωγό και συμπαραστάτη μου , τον εκπαιδευτικό που έχει και την γνώση και την εμπειρία , σαφώς μεγαλύτερη απο μένα , να εξηγεί πρωτα το γιατί και επειτα να φέρνει παραδείγματα.

    Ευχαριστώ για τον χρόνο σας και καλή σχολική χρονιά

  162. Ωραία όλα αυτά, και πραγματικά πιστεύω πως η προσπάθειά σας να δείξετε στα παιδιά τι εστί φασισμός ήταν σημαντική. Εκείνο που με ξένισε κάπως ήταν ότι το “παράδειγμα” σύμφωνα με το οποίο τα παιδιά θα ερμήνευαν το φασισμό δεν ήταν και πολύ ακριβές. Η στάση σας έδειχνε αυστηρότητα, συχνά αδικαιολόγητη ή αυθαίρετη, κι αυτό είναι ένα οργανωτικό χαρακτηριστικό του φασισμού. Το κύριο όμως χαρακτηριστικό του φασισμού είναι η διάκριση ανάμεσα σε “εμάς” και τους “άλλους”, μια διάκριση που σύμφωνα με τη φασιστική ιδεολογία δικαιολογεί εγκλήματα και θηριωδίες. Θέλω να πω πως καλό θα ήταν τα παιδιά να μην καταλήξουν να πιστεύουν ότι φασισμός είναι να μας βάζουν τις φωνές και να μας καταπιέζουν. Είναι πολύ περισσότερα από αυτό, δυστυχώς.

    • Συμφωνώ.Και θα πρέπει να υπογραμμιστεί. Ίσα -ίσα που για τα παιδιά που συμμετέχουν σε τέτοιες ομάδες, ή που τα ελκύουν, το σημαντικό είναι η ενότητα ανάμεσα στα μέλη, η πειθαρχία ως συσπείρωση, ενότητα, “ένα σώμα -μια ψυχή”, η αφοσίωση, όλα αυτά που γοητεύουν τη νεανική ψυχή. Αυτό είναι το θέμα. “Η γοητεία του φασισμού” ως υγεία, δύναμη, βεβαιότητα, χαρά, συντροφικότητα, ομορφιά του συνόλου, μπροστά σε μια “εικόνα” ή πραγματικότητα, κρίσης , διάλυσης, ατομισμού κ.λ.π. Αυτά είναι τα στοιχεία έλξης με τα οποία πρέπει να αντιπαλέψει ο κάθε δάσκαλος. Και καταρχήν να κατανοήσει.

  163. Mπράβο συνάδελφε! Πολύ σωστά μιλάς και πράττεις!

  164. απλα συγχαρητηρια….Συγχαρητηρια…συγχαρητηρια……Αξιος και οχι μονος…..

  165. Με το χέρι στην καρδιά και δάκρυα στα μάτια, ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΔΑΣΚΑΛΕ. ΑΞΙΟΣ.

  166. τα λογια ειναι φτωχα και λιγα. δεν θα τα πω Δασκαλε. τα συναισθηματα μου, ειναι ομως η φωνη που θελω να αφησω ελευθερη να ακουστει. οπως το ειπες. ο Χριστος “διδαξε” την ΑΛΗΘΕΙΑ. ειναι ο ΙΔΙΟΣ η ΟΔΟΣ η ΑΛΗΘΕΙΑ και Η ΖΩΗ. λεγομαστε ΟΡΘΟΔΟΞΟ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΟ κρατος, κι ομως πιστευω πως πλεον αυτο χαθηκε. καθε αμερικανοφερτη σαβουρα και καθε ευρωπαϊκο σκουπιδι που πετανε στην χωματερη “η ΕΛΛΑΣ” <–(που να ξερανε και τι συμενει…..) το αφομιωνουμε θαρρεις με τετοιο ζηλο…..μετα πως να μην γινουμε οτι τρωμε? αλλα φιλε δασκαλε – ιερο το λειτουργημα σου – προσωπικα μονο στον Ιησου Χριστο πιστευω και ελπιζω.

  167. Ευγε σου και μπραβο σου. Συνεχισε να σκεφτεσαι και να δρας για το καλο ολων μας

  168. Reblogged this on OLYMPIC-Xworkers.

  169. μακαρι ολοι να ηταν ετσι!

  170. Δάσκαλε……..είναι τιμή αυτή η λέξη για σένα αλλά κι εσύ γι’αυτη τη λέξη. Μόνο καλό αποτέλεσμα μπορεί να έχει στη ζωή όλων μας, η δική σου προσπάθεια.

  171. Ο “κύκλος των χαμένων ποιητών” μπορεί να είναι μικρός αλλά δεν χάθηκε….. Θα χρειαστεί ακόμα μακρύ ταξείδι μέσα στη νύχτα για να ξαναδούμε τον δάσκαλο στο μετερίζι της παιδικής αγωγής ως αγωγό της οαιδικής ψυχής και των υψηλών οραμάτων.

    Είχα αποκαλέσει κάποτε, με την παροσυσία του τότε προέδρου σας του Γρ. Καλομοίρη, τους δασκάλους “εργατοτεχνίτες συνειδήσεων”. Δεν το ανακαλώ, αλλά σήμερα γνωρίζω ότι θα περάσει πολύς καιρός μέσα σε λίγη ώρα ως που “να πάρουν τα όνειρα εκδίκηση”!….

    Με εξαιρετική εκτίμηση. Με κάνατε να συγκινηθώ!

  172. Πόσοι μπορούν να καταλάβουν τι σημαίνει δάσκαλος ή εκπαιδευτικός;
    Επίτρεψέ μου να σου παραθέσω ένα μικρό απόσπασμα από την ταινία: Μάθε παιδί μου γράμματα … που δείχνει πόσο δύσκολο είναι το λειτούργημα του εκπαιδευτικού…

  173. Reblogged this on blog it.

  174. ΣΥΜΦΩΝΩ. ΣΥΝΕΧΙΣΕ ΝΑ ΠΙΣΤΕYΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΑΤΤΕΙΣ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ. ΔΕ ΘΑ ΜΑΣ ΣΦΡΑΓΙΣΕΙ ΤΟ ΣΤΟΜΑ ΤΙΠΟΤΑ. ΤΕΡΜΑ. ΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΜΟY ΟΝΟΜΑ ΕΙΝΑΙ “IVIE” .

  175. πολλά μπράβο .. https://www.youtube.com/watch?v=KpRQ0-ZGNZk


Comments RSS TrackBack Identifier URI

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s